2023八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第二章用药和急救教学设计 （新版）新人教版.docx
2023八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药和急救教学设计（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药和急救教学设计（新版）新人教版
设计思路
嗨，同学们！今天我们要一起探索一个既重要又实用的主题——“用药和急救”。这节课，我会带你们走进人体的奇妙世界，了解药物如何帮助我们战胜疾病，同时学习一些基本的急救知识，让你们在面对突发情况时能够冷静应对。我们会结合课本内容，通过互动讨论、案例分析，还有模拟练习，让知识变得生动有趣。准备好了吗？让我们一起开启这场健康生活的奇妙之旅吧！??????????????????????????
核心素养目标
1.树立正确的健康观念，认识到用药和急救在保障健康中的重要性。
2.培养科学思维，学会分析药物作用与副作用，以及急救措施的原理。
3.增强实践能力，掌握基本的自我保护和急救技能，提升应对突发状况的能力。
4.培养良好的社会责任感，学会关爱自己和他人，为构建和谐社会贡献力量。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：在进入八年级之前，学生们已经对生物的基本概念有所了解，如人体器官的功能、营养与健康的关系等。但针对用药和急救这一专题，他们可能对药物的作用机理、不同药物的类型和用途以及常见急救措施的了解相对有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持一定兴趣，尤其是当学习内容与生活紧密相关时。他们具备较强的观察力和初步的推理能力，能够通过实验和观察学习。学习风格上，他们倾向于通过实践活动和互动交流来吸收新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对药物的作用机理和副作用理解不深，难以准确判断药物使用的适宜性和安全性。其次，急救知识的学习可能因涉及实际操作而显得复杂，学生在理解和记忆急救步骤时可能会遇到困难。此外，对于一些学生来说，如何将理论知识与实际情境相结合，可能是一个挑战。
教学资源
-软件资源：多媒体教学软件、互动式学习平台、电子白板应用
-课程平台：学校在线教学平台、生物学科专题网站
-信息化资源：药品使用手册、急救操作视频、健康知识科普文章
-教学手段：实物模型、人体结构图谱、急救技能模拟软件
-实物资源：常见药物样本、急救包、人体器官模型
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
例如，提供关于药物分类和常见急救措施的PPT，要求学生了解不同药物的用途和急救的基本原则。
-设计预习问题：围绕“用药和急救”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
问题如：“如何正确使用药物？”“在紧急情况下，如何进行心肺复苏？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
通过在线平台的访问记录和学生的预习报告来评估预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解药物分类和急救措施等知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
学生通过提交电子笔记和思维导图，展示他们的预习成果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“用药和急救”课题，激发学生的学习兴趣。
例如，播放一段关于药物滥用导致的健康问题的视频，引起学生对用药安全的关注。
-讲解知识点：详细讲解药物的作用机理、副作用以及急救的基本步骤，结合实例帮助学生理解。
通过讲解如何正确识别药物说明书，以及如何处理轻微的割伤和烧伤等实例。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握用药和急救技能。
小组讨论如何安全用药，角色扮演模拟急救情景，实验操作使用急救包。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生提出关于药物相互作用和急救操作细节的问题，老师给予解答。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验用药和急救知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解用药和急救的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践