八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第二章 用药与急救说课稿 （新版）新人教版[001].docx
八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救说课稿（新版）新人教版
设计思路
本节课以“八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救”为内容，围绕“安全用药”和“急救常识”两大主题展开。通过结合实际案例，引导学生认识药物分类、合理用药原则，以及掌握常见病症的急救方法。课程设计注重理论与实践相结合，提高学生的健康意识和自我保护能力。
核心素养目标
培养学生具备生物科学探究精神，提高安全意识与健康素养。通过学习药物与急救知识，发展学生的生命观念，培养他们运用科学方法分析和解决问题的能力，同时增强社会责任感，使学生能够在日常生活中做出健康、安全的决策。
重点难点及解决办法
重点：
1.药物分类与合理用药原则：理解不同类型药物的作用机制和适应症，掌握安全用药的基本原则。
2.常见病症的急救方法：识别和处理常见病症的急救措施，如中暑、骨折、烫伤等。
难点：
1.药物作用与副作用的关系：理解药物在治疗疾病的同时可能带来的不良反应。
2.急救操作的准确性与时效性：在紧急情况下，正确、迅速地实施急救措施。
解决办法：
1.通过案例分析，引导学生理解药物分类和合理用药原则。
2.实施急救技能训练，模拟实际情境，提高学生急救操作的准确性和时效性。
3.结合生活实例，让学生认识到药物副作用的重要性，并学会如何处理。
4.组织小组讨论，鼓励学生分享急救经验，共同突破急救操作的难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级生物下册》。
2.辅助材料：准备药物分类图表、急救操作步骤图解、相关视频和图片，以帮助学生直观理解。
3.实验器材：准备常用药物样本、急救工具包，确保实验器材的安全和适用性。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排急救操作台，营造互动式学习环境。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示生活中常见的药物广告和急救场景图片，引导学生思考：如何正确使用药物？遇到紧急情况时，我们应如何应对？
-提问：你们在日常生活中遇到过需要急救的情况吗？你们知道如何处理这些情况吗？
-引入新课：《用药与急救》。
2.讲授新知（20分钟）
-药物分类与合理用药原则
-讲解药物分类，包括处方药、非处方药等，并结合实例说明各类药物的特点。
-强调合理用药的重要性，讲解安全用药的基本原则，如遵医嘱、按剂量用药等。
-常见病症的急救方法
-讲解中暑、骨折、烫伤等常见病症的急救方法，如中暑时的降温措施、骨折的固定方法等。
-通过视频演示，让学生直观了解急救操作的步骤。
-药物副作用与不良反应
-讲解药物副作用的概念，以及如何识别和处理不良反应。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：针对生活中可能遇到的紧急情况，如食物中毒、溺水等，分组讨论并制定相应的急救措施。
-学生展示：各小组派代表分享讨论结果，教师点评并补充。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调药物分类、合理用药原则、常见病症的急救方法以及药物副作用的重要性。
-提醒学生在日常生活中关注自身健康，学会自我保护。
5.作业布置（5分钟）
-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
-搜集生活中常见的药物广告，分析其合理性和误导性。
-家长签字确认，确保学生将所学知识应用于实际生活中。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够正确区分药物分类，了解处方药和非处方药的区别及使用方法。
-学生掌握了安全用药的基本原则，能够根据医嘱和说明书合理用药。
-学生熟悉了常见病症的急救方法，如中暑、骨折、烫伤等，能够进行初步的现场处理。
2.能力提升：
-学生在课堂讨论和小组活动中，提高了合作交流的能力，学会了如何分享和倾听。
-学生通过模拟急救操作，提升了动手实践能力，能够在紧急情况下迅速采取行动。
-学生通过分析药物广告，培养了批判性思维能力，能够识别并抵制不实宣传。
3.情感态度：
-学生增强了安全意识，认识到正确用药和急救的重要性，能够在日常生活中注重自我保护。
-学生培养了健康的生活习惯，如合理饮食、规律作息，以预防疾病的发生。
-学生在学习和实践中，体验到成就感，激发了学习生物学科的兴趣。
4.行为习惯：
-学生养成了查阅药品说明书、遵循医嘱的良好习惯，避免了不必要的药物副作用。
-学生在遇到紧急情况时，能够迅速冷静，采取正确的急救措施，减少了事故造成的伤害。
-学生在生活中，能够关注他人的健康，主动提供帮助，展