谈小学生行为习惯养成教育.doc

谈小学生行为习惯养成教育 一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。 一、狠抓常规训练把常规?教育落实到实处?、学习理解常规： 课堂规 ?铃声响，进教室；上课时，坐端正；师生讲，倾心听；先思考，后发言；发言时，有新意；朗读时，有感情；做作业，要质量；有错题，要订正；学功课，要刻苦；长大当好接班人? 下课常规? （下节课，准备好；出教室，不拥挤；上厕所，要洗手；请记住，三个走；教室里，轻轻走；走廊上，漫步走；上下楼，靠右走；不追打，讲文明；大家都是好朋友。? 作业常规? ?老师讲，记清楚；做作业，要认真；看清题，别做错；书写时，要工整；做完后，要检查；今日事，今日毕；人人争做好学生！? 卫生常规： ?????????（早上到，请记住；先开窗，再抹桌；书包内，放整齐；抽屉里，不零乱；课桌椅，排整齐；喝水杯，洗干净；不乱吐，不乱扔；搞卫生，别忘记；先洒水，在扫地；人离开，关电器；大家做个有心人。） 路队常规 ?????集队时，静齐快；行进时，不讲话；踏步走，有精神；做操时，听口令；开会时，专心听；放学时，要排队；出校门，不拥挤；跟老师，说再见；按时回家别忘记！ 礼仪常规： （见老师，行个礼；见同学，问个好；遇客人，不围观；敬个礼，问声好；课间时，讲文明；不奔跑，不高叫；借东西，说谢谢；不小心，对不起；没关系，气量大；明是非，讲道理；争做文明小公明。 新守则，新规范，小学生，请牢记；爱祖国，爱人民；升国旗，要肃立；学法规，守校纪；爱科学，勤好问；乐探究，重实践；学知识，学做人；爱生命，讲安全；做事情，有责任；自己事，自己做；做值日，要负责；生活上，要俭朴；不攀比，要记住；用水电，要节约；敬父母，尊师长；爱集体，关心人；） 规范常规? ?新守则，新规范，小学生，请牢记；爱祖国，爱人民；升国旗，要肃立；学法规，守校纪；爱科学，勤好问；乐探究，重实践；学知识，学做人；爱生命，讲安全；做事情，有责任；自己事，自己做；做值日，要负责；生活上，要俭朴；不攀比，要记住；用水电，要节约；敬父母，尊师长；爱集体，关心人；守诚信，不说谎；勤锻炼，身体棒；爱公物，不乱涂；游戏房，不能去；知错该，好孩子。 落实常规?教育 （2）摆放物品有序：每次下课学生收好本节课的物品、准备好下节课的学习用品（要求摆在书桌的左上角，书放在下面，笔袋放在书上方能离开，人离开凳子要放在桌子下面。所用的学具、字卡、水彩笔全部放在桌洞的右手边，书包整理好书包、带足学习用品整理好书包整理好书包。尊敬师长、孝敬父母，礼貌待人，与同学和睦相处。学会感恩，。积极参加体每周向家长讲解几个学校里发生的趣事，多和家长交流沟通。具有良好的学习态度，做事不拖拉。出门照镜子，整理头发、服装、红领巾、校签、鞋子等，保持个人卫生。……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。可是，仍然有一些学生就是改不了。这是由于小学生自我控制能力差。尤其是对刚进学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。为此，教师要了解小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。 二、师之品行，是良好习惯的示范者 ?、教师举手投足间都孕育着教育 教师是学生心中的太阳，是学生的一面镜子。学生的行为刚开始都是模仿而来的。因此，教师举手投足间都孕育着教育。榜样的力量是无穷的，尤其是小学生模仿性强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。根据这一特点，教师要率先垂范，要求学生做到的，教师首先做到。在平时的教学、生活中，以庄重大方、和蔼可亲的仪表，彬彬有礼的语言给学生作出示范。比如，培养学生喜欢读书的习惯，首先教师应发挥示范作用，要用师者的行为营造一种读书的氛围。学生经常看到教师专心致志、兴味盎然地读书，便会被教师的行为所感染。在课堂里，可以把书中精彩的片断声情并茂地读给学生听，使学生有身临其境之感，久而久之，教室里则弥漫着浓浓的读书氛围。我在教学中，为了培养学生良好的读书习惯，我会在早自习时间安排学生读书，同时，在教室设立图书角，为同学们的课间、课外阅读提供方便。图书角的书主要发动同学捐赠，并定期进行更换。这一方法切实可行，其效果也非常明显，孩子们爱看书的习惯在不自觉中逐渐形成了。……这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。地上有纸屑时，会有学生去打扫干净，而且他们还学会起立、坐下时轻轻的。知道了怎样做才是不打扰别人 。我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。同时，充分利用学生中的典型事例，给孩