2024-2025学年高中化学 第四章 化学与自然资源的开发利用 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 第1课时说课稿2 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第1课时说课稿2新人教版必修2

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中化学第四章《化学与自然资源的开发利用》第一节《开发利用金属矿物和海水资源》第1课时，主要内容包括金属矿物资源的分类、金属的提取方法、海水资源中主要元素及其用途等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的金属元素、化学变化、溶液等知识有关联。通过复习这些基础知识，帮助学生更好地理解金属矿物和海水资源的相关知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验和探究活动，使学生学会观察、分析、归纳金属矿物和海水资源开发利用过程中的化学现象。

2.增强学生的环境保护意识，使学生认识到化学在自然资源开发利用中的积极作用，以及过度开发可能带来的环境问题。

3.提升学生的社会责任感，让学生意识到化学知识在促进社会可持续发展中的重要作用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了基础的化学知识，包括元素周期表、化学键、化学反应等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。此外，学生还应该对金属和水的性质有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学学科通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过实验来探索化学现象。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但可能缺乏对复杂化学过程的深入理解。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于金属矿物和海水资源开发利用涉及到的知识较为复杂，学生可能会在理解金属的提取方法和海水资源中的元素及其用途时遇到困难。此外，对于化学方程式的书写和平衡，以及化学变化中的能量变化，学生也可能感到不易掌握。因此，教学过程中需要通过实例分析和问题引导，帮助学生逐步克服这些困难。同时，对于实验操作和数据分析，学生可能需要更多的指导和练习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《化学与自然资源的开发利用》教材，以便查阅金属矿物和海水资源的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的金属矿物和海水资源利用的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：如果安排实验环节，需提前检查实验器材，确保其完整性和安全性，如试管、烧杯、酒精灯、铁矿石样本等。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；安排实验操作台，确保实验过程顺利进行。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第四章的第一节《开发利用金属矿物和海水资源》。在开始之前，请大家思考一个问题：金属和海洋资源在我们的生活中扮演着怎样的角色？它们是如何被我们利用的呢？

（学生）金属在我们的生活中非常常见，比如钢铁、铝等，它们被用于建筑、交通工具等。海洋资源也很丰富，比如海水可以用来提取盐、镁等。

（教师）很好，同学们已经对金属和海洋资源有了初步的认识。今天，我们将深入探讨金属矿物和海水资源是如何被开发利用的，以及它们在现代社会中的重要性。

二、新课讲授

1.金属矿物资源的分类

（教师）首先，我们来了解一下金属矿物资源的分类。金属矿物资源主要分为黑色金属、有色金属和贵金属。请大家打开教材，找到相关内容，我们一起学习。

（学生）我找到了，黑色金属包括铁、锰、铬等；有色金属包括铜、铝、锌等；贵金属包括金、银、铂等。

（教师）很好，同学们已经掌握了金属矿物资源的分类。接下来，我们来看看这些金属是如何被提取的。

2.金属的提取方法

（教师）金属的提取方法有很多种，常见的有热还原法、电解法、化学浸出法等。下面，我们以铁的提取为例，来了解一下热还原法。

（学生）铁的提取是通过将铁矿石加热，使其中的铁氧化物还原成铁。这个过程需要用到焦炭作为还原剂。

（教师）非常正确。接下来，我们来看一下海水资源中主要元素及其用途。

3.海水资源中主要元素及其用途

（教师）海水中含有多种元素，如氯、钠、镁、钾等。这些元素在工业、农业、日常生活中都有广泛的应用。

（学生）我知道，氯化钠就是食盐，钠和镁可以用来制造肥料，钾可以用来制造钾肥。

（教师）非常好，同学们已经了解了海水资源中主要元素及其用途。现在，让我们通过一个实验来验证一下。

三、实验探究

1.实验目的

（教师）本次实验的目的是让学生通过实验操作，了解金属的提取过程和海水资源中元素的提取方法。

2.实验步骤

（教师）首先，我们需要准备实验器材：铁矿石、焦炭、烧杯、酒精灯等。接下来，我将带领大家进行实验。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们将铁矿石和焦炭放入烧杯中，然后加热。加热过程中，注意观察铁矿