小6初中记叙文阅读复习[WORD].doc
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小六初中记叙文阅读复习[WORD].doc
记叙文一．阅读训练要点 1．整体感知内容，用简洁的语言概括主要内容。 记叙文的主要内容与中心不同，应从记叙文的六要素入手。语言表述形式：主谓句，谁做什么（谁怎么样）2．明确记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙） 顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。可使文章脉络清楚，条理分明。 倒叙：把结果写在前面或把后发生的事写在前面。这样或为了今昔对比或能造成悬念，加强表现力，突出记叙的重点。 插叙：中断叙事，插入另一件相关的事。插叙的内容对主要情节起补充、衬托的作用。3．了解线索 线索在文中可能是某个物件、文中的一句话、行踪、事件发展或贯穿全文的某种感情。有时文章的题目就是线索。（如：白杨礼赞：线索是赞扬
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初中记叙文阅读复习文库.ppt
记叙文答题技巧点拨 1、仔细审题，把握要领 他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说： “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 请原谅，能更换一首曲目吗？ 环境描写指对自然环境及社会环境的描写。 自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。 自然环境描写能烘托气氛，表现人物的心情，表现人物的品质， 突出人物身份地位，推动情节的发展，起衬托中心意思的作用。 如《七根火柴》开头对草地恶劣环境的描写，生动地表现 了无名战士及卢进勇为保存火柴，要克服难以想像的困难，表 现了红军战士的高尚品
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记叙文阅读-初中语文总复习专题课件.ppt
记叙文阅读-初中语文总复习专题
什么是记叙文记叙文以记叙事件为主的一种文体，通过对人物、事件、场景、心理等的描写，来表达作者的思想感情。记叙要素时间、地点、人物、事件、原因、结果等，通过对这些要素的叙述，使读者对事件有清晰的了解。表达方式主要以记叙为主，也可以运用描写、议论、抒情等表达方式，使文章更加生动感人。
记叙文的特点真情实感记叙文以真实事件为基础，表达作者的真情实感。生动形象记叙文通过描写人物、事件、景物等，使读者如临其境。结构完整记叙文有清晰的结构，包括开头、发展、高潮、结局等。
记叙文的结构1开头引出记叙内容，点明时间、地点、人物，营造氛围，引发兴趣。2发展展开故事情节，展现人物的
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初中记叙文阅读指导.doc
初中记叙文阅读指导
* 以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、串、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。在本章指导大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。怎样阅读分析记叙文?
第一，了解记叙文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体
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初中记叙文阅读技巧训练.doc
语文考试制胜三大秘诀 一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。
二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。 语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、常见写作方法、表现手法：
悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托、对比、伏笔、照应、托物言志、铺垫、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相
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《初中记叙文阅读》课件.ppt
*******************初中生如何提高记叙文阅读能力？记叙文是初中语文的重要内容之一。通过对记叙文的深入理解和分析,可以提高学生的阅读理解能力,培养他们的思维能力和语言表达能力。课程目标掌握记叙文的特点通过本课程的学习,学生将能够理解和把握记叙文的核心特征,包括时间顺序、人物形象塑造和情感表达等。分析记叙文的结构学生将学会如何识别和分析记叙文的常见结构,如开头、发展、高潮和结尾等各个部分。欣赏记叙文的语言特点学生将掌握记叙文常用的生动描写、对话设计和情感表达等语言技巧,提高阅读理解能力。什么是记叙文定义记叙文是以时间为线索,描述某件事或人物的经历,并且包含的情感体验或见解的一种文
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初中语文阅读题记叙文.docx
初中语文阅读题记叙文，说明文，议论文的答题套路【考点透视】 议论文是表明观点、阐明道理的文章，它以议论为主要表达方式。议论文的一般考点有：（1）语言的积累与运用；（2）寻找论点，弄清论点与论题的区别；（3）辨识理解论证方法；（4）理清议论结构；（5）把握文意、层意、段意；（6）理解论据选择的技巧；（7）品析揣摩关键词语、重点句子含义及其表达作用；（8）体会议论语言的准确性、严密性特点；（9）理解中心句、支撑句及二者之间的关系；（10）联系生活体验，理解作者的观点及写作意图；（11）为观点寻找或补充论据；（12）立论与驳论的区别等。 ◎【技法指津】 阅读议论文，首先要了解议论文的特点。议
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《初中记叙文阅读》课件.ppt
初中记叙文阅读初中记叙文阅读是语文教学的重要组成部分，它不仅可以帮助学生提高阅读理解能力，还可以培养学生的写作能力，促进学生的语言表达能力。
记叙文的特点真实性记叙文以真实事件为基础，通过语言描绘事件场景，让读者身临其境。生动性通过细致的描写，将人物形象、事件过程展现得淋漓尽致，使读者产生共鸣。情感性记叙文常常蕴含着作者的情感，通过描写，将情感传递给读者，引发共鸣。
记叙文的结构1开端引入故事背景2发展情节逐步展开3高潮冲突达到顶点4结局矛盾得到解决记叙文的结构通常遵循开端、发展、高潮和结局的模式。开端引入故事背景和主要人物，发展阶段情节逐步展开，高潮是冲突达到顶点的时刻，结局则以圆满或开放式
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初中记叙文阅读知识点.pptx
初中记叙文阅读知识点;目录;01;;时间;记叙文语言风格及表达技巧;;02;情节转折与细节把握;从文章的标题和开头部分寻找主题思想的线索，往往能够初步把握文章的中心。;;示例文章选取;03;外貌特征;人物塑造手法探讨;;;04;;情景交融;通过对环境的描写，可以暗示故事的发展方向和可能发生的情节，引导读者产生预期。;;05;从独特的视角挖掘素材，选择新颖、有趣、有启发性的材料，吸引读者注意力。;结构要清晰明了;;选取优秀的记叙文作品进行分析，学习其选材、立意、结构安排和语言表达等方面的优点。;06;归纳主旨题;信息筛选;答题规范和注意事项;;感谢观看
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初中记叙文的一些阅读技巧.doc
初中记叙文阅读的一些技巧
一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;
(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
二、文章概括：
内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)
中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)
三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
四、修辞方法及表达作用
比喻，拟人：
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初中记叙文阅读练习01.doc
授课教案（第一课时）
语文阅读之记叙文本类教案（01） （一）语基测试 一、语文基础练习
1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） (3分)
A．迸射/骈进 立刻/恪尽职守 B. 祈祷/菜畦 悄悄/惟妙惟肖
C. 猝死/憔悴 诘问/鳞次栉比 D. 诓骗/竹筐 明显/鲜为人知
2．下列词语中，没有错别字的一组是 ( ) (3分)
A．混淆??? 孤漏寡闻???山崩地裂．炫耀??锋芒毕露挑衅???黯然失色? C．呵责??不容置疑稀疏???．销毁??
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《初中记叙文阅读专项训练.doc
初中记叙文阅读专项训练
（命题：江阴市长寿中学赵国庆）
（一）智慧的美丽
⑴那天晚上看王小丫的《开心辞典》,我流了泪。
⑵这不是一个煽情的节目,因为里面有一种真实和聪明,还有那份期待和紧张。
⑶是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为别人,没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大,妹妹有电脑没有打印机,于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问,那你怎么给妹妹送去？他说,我再要两张加拿大的往返机票啊,让我的父母去送,他们想女儿了。听到这,我就有些感动,作为儿子,他是孝顺的,作为兄长,他是体贴的,这是多好的一个男人啊。
⑷主持人也很感动,她问,那你为什么还要一台电脑给你父母？他说,因为父母很想念
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初中记叙文阅读专题.pptx
记叙文阅读 解题方法和思路指导;●考点导航
《语文课程标准》中有这样的明确要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
由于记叙文阅读知识面广、考查点多、联系生活实际密切，且题型灵活多变，因此，在历届中考语文试卷中，记叙文阅读能力是必不可少的考查内容。从阅读选材和内容上看，有散文，有小说。所选材料多出自《读者》《青年文??》《中国青年报》等杂志与报刊，且多选名家作品，文质兼美。内容主要有写人叙事类、写景抒情类、哲理类，主题涉及亲情、生活感悟、学习成长、怀念故乡、社会关注等
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初中记叙文阅读含答案.doc
5年的世界
①5年前，他18岁，高中毕业那时，他考上了一所不错的大学，可惜家里没有钱，读不起，没有办法，他只得进了城，开始谋生。在城里转了两天，总算找到了一份工作，就是当一名送水工。他一没有阅历，二没有工作经验，有的只是年轻力壮，当送水工正好合适。 他很珍惜这份工作。每天，他都得卖力地骑着自行车在街上穿行，自行车后面挂着三四桶纯净水。他送了一家又一家，来来回回地跑，在城里穿来穿去，把每一条街都跑过了。送水得送到客户家里，有时遇上几层楼没有电梯的，他就得用肩扛上水，送上门去。一天下来，累死累活。开始的时候，他受不了，晚上腰疼得睡不着觉，可是他还是坚持下来了。同他一起当送水工的，没干几天，就因为受
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初中记叙文阅读他及答案：打.docx
初中记叙文阅读他及答案：打 最新资料 打 (1)我每每想起我父亲，都是从他对我的痛打开始的。 (2)我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候，每年的春节之前，父亲都会千方百计存下几块钱，换成一沓儿簇新的一角的毛票，放在他的苇席下，待到了初一那天，发给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们。可是那一年，父亲要给大家发钱时，那几十上百张一毛的票儿却没有几张了。那一年，我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。每天上学时，我总是从那席下偷偷地抽走一张，在路上买一个烧饼吃。 (3)从初一到初五，父亲没有给我脸色看，更没有打我和骂我，他待我如往年无二，让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六，父亲