初中记叙文阅读专题.pptx

记叙文阅读解题方法和思路指导;●考点导航 《语文课程标准》中有这样的明确要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 由于记叙文阅读知识面广、考查点多、联系生活实际密切，且题型灵活多变，因此，在历届中考语文试卷中，记叙文阅读能力是必不可少的考查内容。从阅读选材和内容上看，有散文，有小说。所选材料多出自《读者》《青年文??》《中国青年报》等杂志与报刊，且多选名家作品，文质兼美。内容主要有写人叙事类、写景抒情类、哲理类，主题涉及亲情、生活感悟、学习成长、怀念故乡、社会关注等，贴近学生实际学习生活，给学生在情感上和精神上以启迪，重在引导考生树立正确的人生观和价值观。题型以主观性的简答题为主，兼顾填空题。;●考点梳理/方法点拨 考点一内容的梳理和概括 考点二词语含义及表达效果 考点三句子表达效果考点四 重要句子含义 考点五重要句（段）的作用 考点六 表达方式的作用 考点七把握形象、概括性格 考点八标题的含义及作用 考点九文章线索 考点十辨析记叙人称及作用 考点十一 表现手法及作用 考点十二 记叙顺序及作用 考点十三 文章主题 考点十四 文章语言特色 考点十五 补写内容 考点十六 拓展延伸;考点一、内容的梳理和概括 1.内容的梳理 常考题型：通读全文，在下面横线上填写表现人物心理（感情）变化的词语。 答题技巧：做这类型题，细读全文、把握故事情节，筛选直接表现人物心理的词语，并把它们提取出来。一般来说，人物的心理（感情）随着情节的变化而变化，因此要在故事情节的变化中去找心理（感情）变化。如文中有表示心理变化的关键词就用原词，如果没有，要注意通过分析人物的语言、动作、神态描写来揣摩人物心理。 2.概括文章主要内容 常考题型：请用简洁的语言概括文章叙述的（几件）事。 请简要概括本文的主要内容。 答题模式：人物+事件+结果 3.信息提炼 常考题型 （1）从文中找出并概括关于“××”的内容。 （2）从选文看，“××”的特点有哪些？ 答题技巧：这种题型是考查学生对文章内容的整体感知。首先围绕问题的关键词，确定范围；在确定好的内容中寻找关键语句；然后按要求进行提炼、整合、概括。;分析归纳能力的训练思路和方法;筛选整合信息答题策略 文体意识：论述文，论题、论点（分论点）是主要信息，论据和论证是次要信息；散文，议论抒情性句子是主要信息；传记，传主的人生轨迹、影响传主成长的因素、作者的评论是主要信息。 分层意识：研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一；相属关系取其“属”；相并关系取其“和”；主次关系取其“主”。 整体意识：从全文出发，整体把握，才能全面准确。;语言组织方法： 摘取法：抓各段的中心句进行压缩。 合并法：各层意思不可或缺时，将各层内容合并。 提炼法：对没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容重点，筛选主要信息。;概括能力的基本要素：筛选、提取与勾连 筛选，就是从文章中找到相关的语句； 提取，就是对筛选出相关的语句，进行跳跃式提取信息。 勾连，就是根据提取的信息进行适度的组织与连接，使之信息完备。 抓住两点：抓重要的关联提示词语；抓重要的体现文本内容的词语。;考点二词语含义及表达效果 常考题型： （1）结合具体语境，理解句子中加点词语的含义 （2）理解句子中加点词语的表达效果。 （3）把句子中的“××”改成“××”好不好？或“加点的词语能否互换？” （4）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ （5）前后词语是否矛盾？为什么？ （6）句中加点的“这”或“此”具体指代什么？ 答题技巧： （1）词语的含义：一般是指词语的语境。结合具体语境，联系上下文，读懂文段或句子的意思，揣摩词语在语境中的具体含义以及所表达的人物的情感、态度、认识。 （2）词语表达效果：富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）或运用修辞或表现手法的词。答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果；第三，体会词语所蕴含的感情。 ;柯灵的散文《乡土情结》中有一段文字： “金窝银窝，不如家里的草窝。但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗——为了闯世界，多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花