三上 品社会教案 第一单元_其它课程_小学教育_教育专区.docx

《品德与社会》教案 第一单元 相信我能行 单元教学目标： 1、情感、态度、价值观： 通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。 2、能力目标： 通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。 通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题克服困难的能力。 通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。 3、知识目标： 通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。 通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是需要培养。 通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。 通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。 单元课时安排：（建议9课时） 第一课、夸夸我自己（建议2课时 ） 1、说说我的优点 2、同学帮我找优点 3、我与众不同的地方 第二课、我的兴趣爱好 （建议2课时） 1、兴趣激励我成长 2、兴趣特长益处多 3、兴趣爱好靠养成 第三课、困难算什么 （建议2课时） 1、勇敢面对困 难 2、克服困难有法宝 第四课、取人之长，补己之短 （建议3课时） 1、学会欣赏别人 2、寻找自己的榜样 3、弥补不足使我更行 第一课、夸夸我自己 教学目标： 激发学生为自己的优点和独一无二的“我”感到高兴和自豪。 在体验和探究中，积极大胆展示自己，培养与同学沟通、合作的能力。 通过自己和同学的帮助找到自己的优点和与众不同的地方，看到自己的优势。 1、情感、态度价、值观： 通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。 2、能力目标： 通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。 通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、知识目标： 通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。 教学重点及难点： 通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。 教学准备： 1、教师准备 （1）建议教师收集本班每一个学生的优点和与众不同的地方，尤其是突出的人和事，将他作为资料在教学中进行恰当的补充，启发学生进行思考。在这里教师要有意识关注那些性格内向，不善言辞，默默无闻的学生。收集信息可以从多个渠道进行，如任课教师、学生家长等。可以采用访谈或者是书信沟通的方式。 （2）探究：“写出同学的优点和与众不同的地方”。教师需要事先准备好白纸或彩纸。 （3）探究：“盒子里的个性”。教师需要事先准备一个合适的盒子。 （4）要设计比较充足的时间给予每一个学生展示自己优点或者是与众不同的地方。 （5）可就学习内容设计一期专栏。 2、学生准备 针对自己的优点和与众不同的地方可向老师和家长进行采访，做好记录。 教学过程： 活动一：说说我的优点 教学活动建议： 1.教师应注意引导学生以生动活泼、丰富多彩的方式展示自己的优点 。 2.因为学习的内容与每一个学生密切相关，因此教学中要坚持全体参与。同时教师一定要关注那些平时在班中默默无闻、性格内向的学生，借“说说我自己”给他们创造显示自己的机会、与同学沟通的机会、赢得大家了解和欣赏的机会，以此提高他们的自信心。 活动设计1： 活动题目：制作“ 明星卡” 二、活动目的： 1、通过制作“ 明星卡”，培养学生动手动脑能力。 在制作过程中了解自己的特点，看到自己的长处，学会认识自己、重视自己。增强学生的自信心。 2、通过展示“ 明星卡”，充分展现学生个性，激发学生为自己的优点和独一无二的“ 我”感到高兴与自豪的情感。培养学生对成为“ 明日之星”的意识。 三、活动环节： 1、课前准备： 一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。 2、活动设计1： （1）引出活动内容，激发学习兴趣。 （2）小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。 如:你对自己外貌最满意的是什么？ 你的长处有哪些？ 你有哪些爱好，给你带来了什么收获？ 你觉得自己有哪些地方值得别人称赞？ （3）找到自己的闪光点，自己动手制作 “ 明星卡”。 3、作品展示： 拿出几个学生的明星卡，让大家猜猜是谁？ 班级展示交流并评价作品。评选出优秀作品：最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。 四、活动建议： 1、在活动过程中采取小组合作方式，充分发挥学生的主体作用。教师可以指导学生客观的、全面的认识自我。 2、教师要有意识关注那些性格内向，不善言辞，默默无闻的学生。最后可以组织学生交