《鸟儿的侦察报告PPT课件》教学反思.docx

《鸟儿的侦察报告PPT课件》教学反思　　课后反思 《鸟儿的侦察报告》教学反思　　上周，我怀着无比激动和忐忑不安的心情上完了《鸟儿的侦察报告》，以下是我的一些感想。　　在本节课的教学设计中，我关注每一位学生的情感体验，引导学生采用自读、自悟、合作交流的方式学文，并通过个人、小组、分角色读文等方法，由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容，体会作者内心的情感。　　这堂课，我自己觉得有几点成功之处：　　一、这个课我大胆放手又不失时机点拨引导，教学过程中，既有学生的读、划、批、独立思考，又有小组和全班交流，阅读方式多样，学生思维活跃，课堂教学生机勃勃，学生学习热情高涨。批注感悟的学习能力不是一朝一夕形成的，是教学中天长日久、潜移默化中逐步培养提高的，学生具有了这种能力，终身受益。　　二、课堂上体现了教师的主导地位和学生的主体地位，师生互动、生生互动，完美地处理了教师与学生的关系，达到了和谐统一。这是本课的一个亮点。　　三、本课教师精心在网上收集了一些资料，供学生欣赏，有情有景，配有音乐，学生仿佛身临其境，与作者情感产生共鸣，是本课一个亮点。　　当然也有不足的地方，归纳有以下几点：　　一、总体说来，缺乏自信，声音感染力不够，没有起到渲染气氛的作用，导致学生在朗读的时候没有很好的把握“野鸡妈妈”、“燕子”、“海鸥”和“鸟儿”朋友的心情。　　二、在把握课文重难点时，稍有偏差。　　　　课后反思 《鸟儿的侦察报告》教学反思　　上周，我怀着无比激动和忐忑不安的心情上完了《鸟儿的侦察报告》，以下是我的一些感想。　　在本节课的教学设计中，我关注每一位学生的情感体验，引导学生采用自读、自悟、合作交流的方式学文，并通过个人、小组、分角色读文等方法，由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容，体会作者内心的情感。　　这堂课，我自己觉得有几点成功之处：　　一、这个课我大胆放手又不失时机点拨引导，教学过程中，既有学生的读、划、批、独立思考，又有小组和全班交流，阅读方式多样，学生思维活跃，课堂教学生机勃勃，学生学习热情高涨。批注感悟的学习能力不是一朝一夕形成的，是教学中天长日久、潜移默化中逐步培养提高的，学生具有了这种能力，终身受益。　　二、课堂上体现了教师的主导地位和学生的主体地位，师生互动、生生互动，完美地处理了教师与学生的关系，达到了和谐统一。这是本课的一个亮点。　　三、本课教师精心在网上收集了一些资料，供学生欣赏，有情有景，配有音乐，学生仿佛身临其境，与作者情感产生共鸣，是本课一个亮点。　　当然也有不足的地方，归纳有以下几点：　　一、总体说来，缺乏自信，声音感染力不够，没有起到渲染气氛的作用，导致学生在朗读的时候没有很好的把握“野鸡妈妈”、“燕子”、“海鸥”和“鸟儿”朋友的心情。　　二、在把握课文重难点时，稍有偏差。　　　　课后反思 《鸟儿的侦察报告》教学反思　　上周，我怀着无比激动和忐忑不安的心情上完了《鸟儿的侦察报告》，以下是我的一些感想。　　在本节课的教学设计中，我关注每一位学生的情感体验，引导学生采用自读、自悟、合作交流的方式学文，并通过个人、小组、分角色读文等方法，由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容，体会作者内心的情感。　　这堂课，我自己觉得有几点成功之处：　　一、这个课我大胆放手又不失时机点拨引导，教学过程中，既有学生的读、划、批、独立思考，又有小组和全班交流，阅读方式多样，学生思维活跃，课堂教学生机勃勃，学生学习热情高涨。批注感悟的学习能力不是一朝一夕形成的，是教学中天长日久、潜移默化中逐步培养提高的，学生具有了这种能力，终身受益。　　二、课堂上体现了教师的主导地位和学生的主体地位，师生互动、生生互动，完美地处理了教师与学生的关系，达到了和谐统一。这是本课的一个亮点。　　三、本课教师精心在网上收集了一些资料，供学生欣赏，有情有景，配有音乐，学生仿佛身临其境，与作者情感产生共鸣，是本课一个亮点。　　当然也有不足的地方，归纳有以下几点：　　一、总体说来，缺乏自信，声音感染力不够，没有起到渲染气氛的作用，导致学生在朗读的时候没有很好的把握“野鸡妈妈”、“燕子”、“海鸥”和“鸟儿”朋友的心情。　　二、在把握课文重难点时，稍有偏差。