第六章第2课时平均数.pptx

第六章第2课时平均数.doc 第2课时平均数(2) 预学目标 1．阅读教材中“权”的概念，初步理解“权”越大，对平均数的影响越大． 2．尝试在预习例题中探索加权平均数的计算公式，能根据公式求一组数据的加权平均数． 3．思考体会算术平均数与加权平均数之间的关系：算术平均数实质上是加权平均数的一种特殊情况，即各项的权相等．能正确判断题目中所求的是哪一种平均数．知识梳理加权平均数的计算公式：若一组数据x1，x2，…，xn，f1，f2，…，fn依次为这n个数据的权，则这组数据的加权平均数为．例如： (1)某校在期末考核学生的英语成绩时，将口语、听力、笔试成绩按照2：3：5的

2017-06-09 约1.56千字 3页立即下载

2024八年级数学上册第六章数据的分析6.1平均数第2课时平均数教案新版北师大版.docx 1- 6.1平均数 第2课时 教学目标【学问与实力】会求加权平均数，体会权的差异其平均数的影响；理解算术平均数和加权平均数的联系与区分，能利用平均数解决实际问题. 【过程与方法】通过探究算术平均数和加权平均数的联系与区分的过程，培育学生的思维实力；通过有关平均数的问题的解决，发展学生的数学应用实力. 【情感看法价值观】通过解决实际问题，体会数学与社会生活的亲密联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信念. 课前打算课件，教材. 教学过程第一环节：情境引入请同学们回忆：什么是算术平均数？什么是加权平均数？在学生的复习沟通中引入课题：本节课将接着探讨生活中的加权平均数，以

2025-03-30 约1.49千字 2页立即下载

2024八年级数学上册第六章数据的分析6.1平均数第1课时平均数教案新版北师大版.docx 1- 6.1平均数第1课时教学目标【学问与实力】驾驭算术平均数、加权平均数的概念,会求一组数的算术平均数和加权平均数. 【过程与方法】经验数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理的实力；通过有关平均数问题的解决，发展学生的数学应用实力. 【情感看法价值观】通过小组合作活动，培育学生的合作意识；通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的亲密联系. 教学重难点【教学重点】算术平均数、加权平均数的概念【教学难点】加权平均数的求法课前打算课件，教材. 教学过程第一环节：情境引入 1.展示课本第八章的章前文字、章前图和一组问题，引入本章主题. 2.用篮球竞赛引入本

2025-03-27 约2.42千字 3页立即下载

2023八年级数学上册 第六章 数据的分析1 平均数第1课时平均数教学实录（新版）北师大版.docx 2023八年级数学上册第六章数据的分析1平均数第1课时平均数教学实录（新版）北师大版科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2023八年级数学上册第六章数据的分析1平均数第1课时平均数教学实录（新版）北师大版教学内容北师大版八年级数学上册第六章“数据分析1”第1课时，主要内容包括平均数的概念、计算方法以及在实际问题中的应用。具体涉及以下内容：平均数的定义，如何计算一组数据的平均数，以及平均数在解决实际问题中的应用。核心素养目标 1.培养学生数据分析的意识，理解平均数在反映一组数据集中趋势中的作用。 2.培养学

2025-04-08 约4.59千字 5页立即下载

2023八年级数学上册 第六章 数据的分析1 平均数第1课时平均数教学设计（新版）北师大版.docx 2023八年级数学上册第六章数据的分析1平均数第1课时平均数教学设计（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析同学们，今天我们要一起探索数学世界中的一个有趣主题——平均数。在北师大版八年级数学上册的第六章“数据分析1”中，我们将会学习到平均数的概念及其计算方法。平均数，简单来说，就是一组数据的总和除以数据的个数。它可以帮助我们了解数据的集中趋势，是我们分析数据时非常重要的一个工具。接下来，我们将结合具体实例，一起感受平均数的魅力。核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过学习平均数的概念和计算，学生能够提升数据分

2025-04-08 约4.79千字 7页立即下载

八年级上册数学第六章第一节平均数导学案(陈齐辉).doc 深圳市龙华新区万安学校导学案上课班级八（二）班课题 平均数 主备教师陈齐辉副备教师上课时间 2014 年月日星期对于n个数x1，x2，…xn我们把叫做这n个数的算术平均数简称平均数，记为概念的权分别为则称为这n个数的加权平均数．（1）学生认真思考根据概念回答一名射手连续射靶20次，其中2次射中10环，7次射中9环，8次射中8环，3次射7环，平均每次射中______________环（精确到0.1）（2）某校规定学生的体育成绩由三部分组成：课外活动表现、体育理论测、体育技能测试，这三项按2：3:5的比例确定体育成绩.小颖的上述成绩依次是92分、80分、84分

2017-06-06 约字 3页立即下载

04第六章_抽样分布及总体平均数的推断.ppt 表10－3 双侧t检验统计决断规则 ∣t∣与临界值比较 P值显著性检验结果 ∣t∣＜t(df)0.05/2 P＞0.05 不显著保留H0，拒绝H1 t(df)0.05/2≤∣t∣＜t(df)0.01/2 0.05≥P＞0.01 显著＊在0.05显著性水平拒绝H0，接受H1 ∣t∣≥t(df)0.01/2 P≤0.01 极其显著＊＊在0.01显著性水平拒绝H0，接受H1 表10－4 单侧t检验统计决断规则 ∣t∣与临界值比较 P值显著性检验结果 ∣t∣＜t(df)0.05 P＞0.05 不显著保留H0，拒绝H1 t(df)0.05≤∣t∣＜t(df)0.0

2017-05-26 约字 69页立即下载

第1课时平均数.pptx ;;;2.某校举办小合唱比赛，六个参赛小组的人数如下：5，6，5，7，x， 8.已知这组数据的平均数为6，则x为（A）;3.小明家1至5月份每月用水量的折线统计图如图所示，根据图中的信息，小明家1至5月份每月用水量的平均数是吨.;知识点2加权平均数 4.某校健美操队共有10名队员，统计队员的年龄情况如下：13岁3人， 14岁5人，15岁2人.该健美操队队员的平均年龄为（C）;5.（2024·南充）学校举行篮球技能大赛，评委从控球技能和投球技能两方面为选手打分，各项成绩均按百分制计，然后再按控球技能占60 ％，投球技能占40％计算选手的综合成绩.若选手李林的控球技能得90 分，投球技能得80

2025-03-25 约小于1千字 18页立即下载

第1课时平均数.pptx 20.1.1平均数第二十章数据的分析第1课时平均数和加权平均数 讲授新课当堂练习课堂小结新课导入目录新课导入教学目标教学重点学习目标1.理解数据的权和加权平均数的概念，体会权的作用.2.明确加权平均数与算术平均数的关系，掌握加权平均数的计算方法.(重点、难点) 新课导入据资料记载，位于意大利的比萨斜塔1918-1958这41年间，平均每年倾斜1.10毫米；1959-1969这11年间，平均每年倾斜1.26毫米，那么1918-1969这52年间，你知道比萨斜塔平均每年倾斜约多少毫米吗？（精确到0.01毫米）．讲授新课典例精讲归纳总结讲授新课平均数某市7月中旬一周的最高气温如下：星期一二三

2025-04-02 约3.51千字 31页立即下载

第4课时求平均数.pptx 求平均数义务教育课程标准试验教科书小学数学三年级下册1/8 2/8 欢乐队单位：厘米王强谢明李雷王小飞刘思148142139141140欢乐队平均身高：（148+142+139+141+140）÷5开心队单位：厘米杨洋周小杰陶晓卢浩蔡志144146142145143开心队平均身高：（144+146+142+145+143）÷5平均数能很好地反应一组数据总体情况。3/8 （1）哪种饼干第一季度月平均销售量多？多多少？甲种饼干：（180+160+140）÷3=480÷3=160（包）乙种饼干：（120+160+230）÷3=510÷3=170（包）170-160=10（包）答：乙种饼干第一季度月平

2025-05-31 约小于1千字 8页立即下载

2024秋八年级数学上册第六章数据的分析6.1平均数1平均数的认识教学设计新版北师大版.doc Page3 6.1.1平均数的相识课题课型新知探究课教具教材、课件学习目标知识与能力驾驭算术平均数、加权平均数的概念,会求平均数。过程与方法通过有关平均数问题的解决，发展学生的数学应用实力。情感看法价值观通过小组合作活动，培育学生的合作意识. 教学重点驾驭算术平均数、加权平均数的概念,会求一组数的平均数。教学难点解决实际问题，体会数学与生活的亲密联系。发展数学应用实力。教法学法引导、启发，合作沟通教学环节教学过程设计意图情境引入新知探究生活中，人们离不开数据，我们不仅要收集、整理和表示数据，还须要对数据进行分析，进而帮助我们更好地作出推断。右图

2025-03-19 约1.81千字 4页立即下载

[原创]2017年《南方新课堂·高考总复习》数学(理科)第六章第3讲算术平均数与几何平均数[配套课件]概要.ppt * 第3讲　算术平均数与几何平均数 全国卷基本上没有考过基本不等式，而其他省份屡见不鲜，复习应注意： (1)平时突出对基本不等式取等号的条件及运算能力的强化训练. (2)训练过程中注意对等价转化、分类讨论及逻辑推理能力的培养 2014年上海卷考查基本不等式； 2015年福建卷考查基本不等式； 2015年湖南卷考查基本不等式； 2015年重庆卷考查基本不等式 1.了解基本不等式的证明过程. 2.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题考情风向标考点分布考纲要求 2.几个常用的重要不等式 ≥ (1)a∈R，a2≥0，|a|≥0当且仅当a＝0时取“＝”. (2)a，b∈R，则a2＋b2___

2017-03-04 约小于1千字 26页立即下载

2024秋八年级数学上册第六章数据的分析6.1平均数2加权平均数的应用教案新版北师大版.doc Page4 加权平均数 一、教与学目标： 1、让学生会求加权平均数，并体会权的差异对结果的影响. 2、能应用加权平均数说明现实生活中的一些简洁现象，并能用它解决一些实际问题。 3、让学生进一步理解算术平均数和加权平均数的联系和区分，并能利用它们解决一些现实问题. 二、教与学重点难点：重点：能用加权平均数解决一些实际问题。难点：体会权的差异对结果的影响，相识到权的重要性. 三、教与学方法：探究与自学教学法四、教与学过程：（一）、情境导入：下表是小红和小明参与一次演讲竞赛的得分状况：项目选手服装一般话主题演讲技巧小红 85 70 80 85 小明 90 75 75 80 计

2025-04-06 约2.71千字 4页立即下载

章课时算术平均数.pdf 平均数的意义及应用 1．一组数据7、8、10、12、13的平均数是(C) A．7B．9 C．10D．12 2．若7名学生的体重(单位：kg)分别是：40,42,43,45,47,47,58，则这组数据的平均数是(C) A．44B．45 C．46D．47 3．若一组数据2,3,4，x,5的平均数是4，则x的值是(C) A．4B．5 C．6D．7 4.某校为迎接举行歌咏比赛，六位评委对A选手打分如下： 77,82,78,99,85,68，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分是80.5. 5.甲、乙两个学组各10名学生某次数学测验成绩如下(单位：分)：甲组：76,90,86,81,87,86,8

2025-03-02 约2千字 5页立即下载

平均数第一课时.ppt 人教版初中数学八年级下平均数霍市第二中学八年级数学备课组农科院为了选出适合某地种植的甜玉米种子，对甲、乙两个品种各用10块试验田进行试验，得到各试验田每公顷的产量如下表。根据这些数据，应为农科院选择甜玉米种子提出怎样的建议呢？人教版初中数学八年级下平均数1.1平均数（第一课时）活动一：教学引入问题1：某市三个郊县的人均耕地面积如下表：这个市郊县的人均耕地面积如下表示正确吗？0.15＋0.21＋0.183活动二：引例归纳思考1：这个市郊县的人均耕地面积与哪些因素有关？它们之间有何关系？人均耕地面积总耕地面积问题2：某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表：这个市郊县的人均耕地面积是多少？（精确到0

2025-01-14 约3.2千字 10页立即下载

第六章 第2课时 平均数.pptx

第六章第2课时平均数.pptx