2016年 电大教学反思 microsoft office word 文档.doc

《树立正确的消费观》教学反思 ??? 著名教育学家曾说过：“教学不仅是一门成功的艺术，同时也是一门遗憾的艺术！”或许是因为人们对教学的要求是在随着社会的发展而不断发生改变，所以教师既可以在教学当中享受到教学的快乐和满足，同时也可以在教学中得到不断的成长和成熟。新课改背景下，对教师的评价是越来越高标准和严要求，也许只有这样，教师才能够在每一个教学过程当中找到不足，加以改进，从而不断提升个人的教学水平和质量。作为一名新教师，在教学的道路上我还很多的事情需要学习，很感谢“成长杯”为我们年轻教师的迅速成长提供了良好的平台，经历过了这样一次的磨练，我得到很多的收获，也留下了些许遗憾。 ???《树立正确的消费观》这一框题与生活的联系十分紧密。同时，这也是本课设计得出发点和落脚点，通过大量的数据和事例，结合讨论、辨析、体验等方式，充分地让学生们认识和感受到树立正确消费观、做一名理智消费者的重要性和时代性。这节课我设计了三篇章，分别是：一、消费心理——心理篇；二、做理智的消费者——评析篇；三、中学生消费心理调查——实践篇。这三篇章依次随着学生的学习过程和情绪不断推进。 一、心理篇——创设情境，形式新颖 ?? 设计理念：新课程理念下的学生作为学习的主体，其学习的主动性和积极性需要得到充分的体现和提高。课堂已不再是教师一人的舞台，需要学生的积极参与，师生之间进行共同探究。所以，在导入上，我采用心理测试的方法为学生创设学习情境，通过分析测试的结果引出我们在消费过程当中会出现的消费心理。在这个环节中，通过学生动手归纳的方式，在学案上总结出四种不同消费心理的特点、评价和态度，之后再对学生归纳的结果进行展示和点评。 ??? 教学手段：运用投影、表格、图片等手段，采用模拟体验、讨论、动手操作、展示、点评等教学方法，开展教学。 ??? 教学反思：人们常说，一个好的开始意味着成功的一半。用在教学上同样如此，一个好的导入意味着教学成功的开始。导入是否简洁、新颖、别致，对调动学生学习探究欲望有着至关重要作用，一个好的导入可以为后面的教学开展做好铺垫。在导入上，我开展了消费心理测试和测试结果调查，心理测试的内容是如何选购手机的过程，这一设计切合了学生的兴趣点，使得他们在参与讨论时可以有话可说、有感而发，学生的学习兴趣得到了较大的提高，产生了积极探究的欲望。在归纳四种消费心理的特点、评价、态度的环节上，采用学生自主归纳模式，改变了以往教师讲、教师写、教师评一条龙的传统教学方式。在点评上，采取边展示学生归纳的结果边点评，使点与评有效地进行。这一篇章虽达到了预期的教学效果和目标，但在展示学生归纳表格结果的过程中，由于投影仪器使用过程所带来的不便，使得仪器切换耗费了一些时间，展示的表格内容缺乏清晰，影响了展示的效果。 二、评析篇——事例生动，热点追踪 ??? 设计理念：通过前面心理篇的介绍，学生已了解到四种不同消费心理的特点、对它们的评价以及我们应持有的态度。所以这个篇章，学习的侧重点放在如何践行正确的消费原则上，让学生充分认识和感受到消费心理对消费具有重要的影响，从而树立正确的消费观，做一名理智的消费者。这一篇章，设计了消费理财的等探究环节，采用了具体形象的图片、数据和事例，让学生更能强烈地感受到做一名理智消费者对个人、对社会、国家发展的重要意义。在分别介绍这四种消费原则时采用了提问、探讨、分析的方式，循序渐进，不断深入。其中保护环境、绿色消费，是这四种原则中的重点，所以在讲解到这一条原则时围绕着是什么、为什么、怎么做去开展教学。 ??? 教学手段：通过拍摄和收集学生身边具体的事例和数据，充分结合时事热点进行分析，运用多媒体展现方式辅助完成教学。 ??? 教学反思：通过学习，学生探究的欲望和学习的主动性得到了有效的提高。课前，我搜集了相关大量图片的和文字资料。我想通过具体数据和图像的展现与教师空洞的语言介绍相比是很具有说服力的，也是最能够引起学生的共鸣和反思。如，在讲解到勤俭节约、艰苦奋斗的消费原则时，为了使学生更能够身临其境、有所感触，我特地拍摄了一组学校食堂饭菜浪费的图片，向同学们展示。通过教学发现，这样的教学思路和方法是有效可行的。《经济生活》这一教材最大的特点就是经济现象生活化，让学生通过亲身体验或模拟体验等方式进行感受，这样才能够把看似深奥的经济原理现象具体生活化，使得学生更易吸收和消化。这篇章最大的特色就是与时政热点、生活结合的较为紧密，如：科学发展观、资源节约型社会的建立、塑料购物袋有偿使用制度等，极大地调动了学生的兴趣，同时也帮助他们树立在生活当中养成关心时事、了解时事的学习习惯。这一过程的讲授过程中，由于知识容量过大，讨论时间有限，使得在讨论的环节中，与学生的探讨和交流还不够深入。 三、实践篇——亲身体验，学以致用 ??? 设计理念：作为最后一个篇章，实