台北市文山区永建国九十一学年度第二学期四年级教学计....doc

台北市文山區永建國九十一學年度第二學期四年級教學計畫 班導師：黃玉倩、張淑芬、張慧美、洪鳳月、陳秀貞合編 一、教學理念： 〈一〉尊重、接納每一位兒童的個別差異，重視適才適性的發展。 〈二〉教學活動以兒童的興趣、能力和需要為優先考量。 〈三〉教學態度重於知識，教學方法重於內容。 二、教學目標： 〈一〉落實教學理念於教學活動中，使兒童有效的、快樂的學習。 〈二〉啟發兒童的多元智慧，引導兒童的適性發展。 〈三〉引導兒童從生活經驗中自動學習、思考、創造、獲得知識，並養成解 決問題和與人溝通合作的能力。 三、學習領域內涵： 語文：注重兒童對語文的聽說讀寫作、基本溝通能力、文化與習俗等方面 的學習。 數學：包含數形量之基本概念與運算、日常生活中數形量之應用問題、與 其他學習領域的連結、解題過程、推理思考、創造能力，以及與自 己或他人溝通數學的能力。 社會：包含歷史文化、地理環境、社會制度、道德規範、政治發展、經濟 活動、民主法治、人際互動、公民責任、鄉土教育、生活應用、愛 護環境與實踐等方面的學習。 健康：包含身心發展與保健、健康環境、健康的生活習慣等方面的學習。 〈五〉綜合活動：包含輔導活動、團體活動、以及校內外資源獨立設計之學習活動。 四、實施原則： 以九年一貫課程基本能力培養為導向，教給兒童「帶著走」的能力。 秉持教學活動化、教材生活化、教法活潑化、評量多元化的原則施教。 注重活潑、快樂且有效之學習過程，肯定人性的尊嚴與生命的價值。 五、評量方式： 依教學目標、教材特性、學生程度、同年級老師商議決定妥為設計，採筆 試、口試、表演、實作、作業、報告、資料蒐集等多元評量方式。 重視形成性評量，尤其學習過程中的態度表現〈合作表現、發展情形、上課秩序、習作書寫認真及創意〉皆為評量重點。 第一次定期評量：第九週 第二次定期評量：第二十週 台北市文山區永建國小九十一 學年度 第二 學期 四年級 學年 語 文 領域課程計劃 編寫者：四年級教師群 週次 活動主題 單元 名稱 學習目標 節數 評量方式 融入議題 一 開 學 準 備 週（2/11上課） 、二 第 一 單 元 尊 重 生 命 、 語 文（一） 一 給 伯 勞 鳥 的 祝 福 學習用詩歌的形式， 鳥的關懷與尊重。。，。5 節 2. 3. 4. 5. 2. 6. 三 二 勇 敢 的 小 巨 人 學習用敘事的方式，。。、。、，。，。。、。，、。 分 工 合 作 、 語 文（二） 四 電 線 杆 學習詩歌的形式，，。。。、。 。。、。，。，，。。， 。、 ， ，。。，。 休 閒 活 動 、 語 文 （四） 七 烏 臼 巷 的 故 事 學習用敘事的方式，。。、、、。，。 1 達 娜 伊 谷 讓兒童學習以記敘文的方式，。。、。，。，。。、。，、。，。。、。，，。。。、。。，。。 ，、 ，。，。 台北市文山區永建國小 九十一 學年度 第二 學期 四 學年 語文(閩語) 領域課程計劃 編寫者：四年級閩語老師 學習領域(或彈性課程)學習背景分析：經過一學期初步的閩語教學，我們希望帶給孩子快樂學閩語的經驗，因此較著重在日常生活對話，教唱閩南語歌謠或用閩語說故事，希望孩子能從中培養學閩語的興趣。 學期學習目標：採用分組教學法讓學童在同儕互動中相互學習成長，也藉由遊戲、歌唱、讀詩及生活對話中提升對閩語的認識及培養興趣。 教材及教學活動選編原則與來源： 教材每篇童謠,短文皆有讓學生學習的語法在裡面,教師可由此做補充帶領孩子做閩語的對話.由淺入深,讓學童學習閩語較沒有壓力. 課程計劃： 週次 活動主題 或 單元名稱 學習目標 相對應能力指標 節數 評量方式 (填代號) 1 預備週 2 第一課　羞羞羞 教導學生練習連動詞及台語量詞問句（幾）的用法 3-2-24-4 3-2-14-4 ３ ２，４ 3 第一課　羞羞羞 4 第一課　羞羞羞 5 第二課　日記一篇 教授時日的讀法以及各種蔬菜名稱的唸法。 3-2-24-4 3-2-14-4 ３ １，２，４ 6 第二課　日記一篇 7 第二課　日記一篇 8 第三課　砰米芳 學習數字的次序及念法，並練習台語數字（０）之特別用法。 3-2-24-4 3-2-14-4 ２ ２，４ 9 第三課　砰米芳 10 練習一 練習台語本調音及變調音的唸法 3-2-14-4 １ １，２ 11 第四課　坐飛龍機 指導學生各種交通工具的說法和使用