单元2 学前儿童注意发展.ppt

单元2 学前儿童注意的发展 幼儿由于生理发展的限制及经验不足，还不善于控制自己的注意，在教学活动中很容易出现分心现象。为了防止幼儿注意分散，应了解原因，采取相应的措施加以预防。 （三）幼儿注 意的分散与防止 单元2 学前儿童注意的发展 注意的分散与注意的转移 虽然从表面上看，注意的分散与注意的转移都是改变了注意的对象，但注意的转移是主动的、有目的的，是由于任务的需要而改变注意对象；而注意的分散多是被动的，由于无关刺激干扰，使活动离开了应该注意的对象。 单元2 学前儿童注意的发展 1.幼儿注意分散的原因 幼儿注意 分散原因 ①无关刺激的干扰 ②疲劳 ③注意不善于转移 ④无意注意和有意注意没有灵活并用 单元2 学前儿童注意的发展 （1）无关刺激的干扰 幼儿的注意是无意注意占优势。他们很容易被强烈的、新奇的或多变的事物所吸引，从而影响他们正在进行的活动。正如本单元案例导入中的小朋友就是被“蝴蝶”这一无关刺激干扰，注意离开了正在进行的教学活动。 单元2 学前儿童注意的发展 （2）疲劳 幼儿正处于生长发育的重要时期，其 神经系统的某些机能还未充分发展，容易 大脑疲劳，降低觉醒水平，从而使注意分 散。另外，缺乏科学的生活作息制度，导 致幼儿休息时间不足，也是幼儿疲劳、注 意力分散的一个重要原因。 单元2 学前儿童注意的发展 （3）注意不善于转移 幼儿注意的转移能力比较差、不够灵活，他们还不能根据活动的需要及时将注意转移到当前应该注意的事物或活动上。 单元2 学前儿童注意的发展 （4）无意注意和有意注意没有灵活并用 虽然幼儿的注意是以无意注意为主，但是无意注意和有意注意在活动中是相互补充交替进行的。在组织幼儿活动时，不能只调动幼儿的无意注意或有意注意。 单元2 学前儿童注意的发展 2.幼儿注意分散的防止 1.排除无关刺激的干扰 2.制定并严格遵守科学作息制度 3.培养幼儿良好的注意习惯 4.灵活地交互 运用无意注意 和有意注意 单元2 学前儿童注意的发展 ① 不要反复向幼儿提要求。 ② 不要随意打扰幼儿。 ③ 让幼儿明确活动目的并自觉集中注意力。 培养幼儿“集中注意”的良好习惯要注意以下几点： 单元2 学前儿童注意的发展 1.什么是注意？注意和心理过程有什么关系？ 2.幼儿的无意注意和有意注意有什么特点？如何依据幼儿注意品质的发展组织教育活动？ 3老师让幼儿找最大的积木搭他的宝塔，想一想，这样有助于幼儿什么注意的产生？这是什么因素对幼儿注意产生的影响？ 单元2 学前儿童注意的发展 4.幼儿正在听故事时眼睛都转向突然进来找东西的另一个老师。这是引起了幼儿的什么注意？引起此类注意的因素还有哪些？收集类似例子并进行分析。 5.试用有关注意的知识分析下面的现象，并指出如何处理这种情况。案例详见课本。 6.幼儿注意分散的原因有哪些？如何预防？ 单元2 学前儿童注意的发展 单元2 学前儿童注意的发展 【学习目标】 掌握学前儿童注意的测评标准和方法，初步学会正确测量和评估学前儿童的注意发展水平。 单元2 学前儿童注意的发展 学前儿童注意的发展直接关系其未来学业的状况，如何正确测量和评估并有针对性地给予培养，是人们值得探讨的问题。 （一）学前儿童注意力的测评标准 （二）学前儿童注意力的测评方法 【学习内容】 单元2 学前儿童注意的发展 1观察法 2校对改错法 3匹配法 4轨迹法（走迷宫） ① ② ③ ④ 测评方法 单元2 学前儿童注意的发展 【学习目标】 掌握学前儿童注意培养的策略，初步学会设计培养学前儿童注意的活动方案。 单元2 学前儿童注意的发展 学前儿童的注意是在成人的教育影响下逐步发展的。 （一）培养学前儿童注意力的策略 （二）培养学前儿童注意力的活动方案举例 【学习内容】 单元2 学前儿童注意的发展 （一）培养学前儿童注意力的策略 1.以兴趣为媒介，培养注意力 2.以活动目的为导向，发展其有意注意 3.在日常生活中丰富知识经验，发展其注意品质 4.在游戏活动中训练孩子的专注力 5.针对个别差异进行个别教育 单元2 学前儿童注意的发展 （二）培养学前儿童注意力的活动方案举例 1.“什么东西不见了” 2.开火车 3.连点成图 4.听声做动作 单元2 学前儿童注意的发展 1.通过见习活动，仔细观察一名幼儿在教育活动中注意的