2023六年级英语下册 Unit 3 A healthy diet Period 2教学实录 译林牛津版.docx

2023六年级英语下册Unit3AhealthydietPeriod2教学实录译林牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级英语下册Unit3AhealthydietPeriod2教学实录译林牛津版

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Unit3AhealthydietPeriod2教学实录

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康饮食的相关词汇和句型，学生能够提高英语听说能力，理解并尊重不同文化中的饮食习俗，培养批判性思维，并学会自主学习和合作学习，为未来的英语学习打下坚实基础。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和学习习惯各不相同。本班学生整体英语基础较好，对于基础的词汇和句型掌握较为扎实。然而，在知识层面，部分学生对健康饮食相关的词汇和表达方式可能存在理解上的困难，需要教师进行针对性的引导和强化。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。他们能够通过听力和口语练习来理解和表达健康饮食的概念，但在书面表达时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生仍需教师引导，以培养良好的学习习惯和团队合作精神。在课堂上，学生的参与度较高，但有时会出现注意力不集中或纪律松散的现象。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师需要针对学生的知识薄弱点，设计丰富的教学活动，帮助学生巩固和拓展健康饮食相关的词汇和句型。其次，通过互动式教学，提高学生的听说能力，并通过写作练习加强语法和词汇的运用。最后，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，同时注重培养学生的纪律性和专注力，以提升整体教学效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如水果、蔬菜模型）

-课程平台：电子书包、班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：健康饮食相关的图片、视频资料、英语听力材料

-教学手段：PPT课件、互动式白板、角色扮演、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张健康饮食的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutahealthydiet?Whatarethebenefitsofeatinghealthy?”

-回顾旧知：教师提问：“Inthelastclass,welearnedaboutsomehealthyfoods.Canyounamesomeofthem?”

-学生回答后，教师总结：“Great!Wehavelearnedaboutmanyhealthyfoods.Today,wewillexploremoreaboutahealthydiet.”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师通过PPT课件展示健康饮食的相关词汇和句型，如：“diet”、“balanceddiet”、“fats”、“carbohydrates”、“proteins”等。

-举例说明：教师举例说明不同食物中所含的营养成分，如：“Applesarerichinvitaminsandfiber.Theycanhelpuskeephealthy.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们根据所学知识，设计一份健康的食谱。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，以小组为单位，制作一份健康食谱，并在课堂上进行展示。

-教师指导：教师在学生制作过程中给予指导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：教师将学生分成若干小组，让他们扮演不同的角色，如医生、营养师、病人等，进行健康饮食的情景模拟。

-学生通过角色扮演，加深对健康饮食的理解，并提高英语口语表达能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

-学生分享自己在制作健康食谱过程中的收获和体会。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：学生回家后，与家人一起制定一份健康食谱，并在下节课进行展示。

7.教学评价

-教师通过观察学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生对健康饮食知识的掌握程度。

-教师关注学生在角色扮演中的