学生作业情况调查研究——南站中心小学学生作业情况调查.doc

东坝中心小学 高年级学生作业设计情况调查(一) 一、活动主题的提出： 当前，新课程标准正逐步深入实施，而目前不少作业设计仍然形式单一、陈旧，绝大部分都是书面作业，而教师也就照本宣科地布置给学生就算了。这种传统的作业方法是：学生回去做在本子上，然后统一交给教师批改，再发回学生的手中。这种传统的书面作业虽然能培养学生一定的演算技能，能在一定的程度上反映学生对每堂课所学的知识掌握情况，但却反映不出学生的实际操作能力。传统的书面作业形式使学生只会用数学知识解题，而不会应用数学知识去解决社会实践中的实际问题。。 通过本次调查，了解当前小学高年级数学作业设计的基本情况及学生对作业设计现状的想法，为本课题的研究，为初步构建适合于小学生高年级数学作业操作的作业构成，切实解决目前普遍存在的数学作业“高耗低效”、“事倍功半”现象，控制作业数量，提高作业质量，实现提高教学质量，提高教师作业设计水平作好准备。 三、基本活动内容 1、准备阶段： 1）：明确我们这次活动的实际意义。 2）：讨论分组，确定调查内容，设计调查问卷。 1．请问作业？（ A 计算题 B 应用题 C 操作题 D 实践活动 E 其他 2．作业A 常有 B 无 C 偶尔有 3．请问作业A 是 B 否 4．请问你都喜欢这些作业吗？ A 喜欢 B 不喜欢 C 比较喜欢 D 说不清 5．请问你认为每天的作业量合适吗？ A 合适 B 多了 C 少了 6．请问对于这些作业，你是什么态度？ A 认真完成 B 一般 C 不认真 7．请问你最喜欢的作业是什么形式？ A 书面作业 B 口头作业 C 实践活动 8．请问A 计算题 B 应用题 C 操作题 D 实践活动 E 其他 9．请问你都按时完成作业吗？ A 按时 B 偶尔拖欠 C 常常拖欠 10． 2、实施阶段： 活动二：汇总调查情况，整理资料。 问题 人数 所占比例％ 你们的数学作业 计算题 225 54.8 应用题 178 43.4 其他 7 1.7 你们的数学作业 常有 38 9.3 无 87 21.2 偶尔有 245 59.8 你们的数学作业 是?? 18 4.4 否??? 392 95.6 你都喜欢这些作业吗 ? 66 16.1 不喜欢 102 24.9 比较喜欢 207 50.5 说不清 35 8.5 认为每天的作业量合适吗 合适? 251 61.2 多了? 125 30.5 少了 34 8.3 对于这些作业，你是什么态度 认真完成??? 282 68.8 一般??? 115 28.0 不认真 13 3.2 作业主要形式 书面??? 362 88.3 口头??? 28 6.8 实践 20 4.9 喜欢什么题型的数学作业 计算题 42 10.2 应用题 70 17.1 操作题 73 17.9 实践活动 207 50.5 其他 18 4.4 你都按时完成作业吗 都按时??? 367 89.5 偶尔拖欠??? 32 7.8 常常拖欠 11 2.7 注：共调查了410人 1．学生的作业。 2．学生的作业3．学生4．老师布置的作业量还是比较合适的，认为作业太多的之占％，可以看出学生们的作业负担还是有点重。 5．在完成老师布置的作业时，只有约％的同学是认真完成的，居然有28.％的学生只是一般态度，谈不上十分认真，还有％的学生不认真完成。看来同学们的作业质量有待提高。6．作业的形式以书面作业居多，占%，也有一些口头作业占%，但实践性的作业不多，只占%。看来老师布置的作业形式较为单一。其实有好多同学很喜欢实践性的作业。 7．．大部分同学都能按时完成作业，少数人会偶尔拖欠，其中有客观原因也有主观的原因。 3、总结阶段：在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。 东坝中心小学：赵斌 2006.3.29 5