第七课画方形和圆形详案.doc

第七课 画方形和圆形 来复中心校 冯小琴 教学目标： 1、知识与技能： a、能观察并分析出生活中大多数事物是由基本图形——方和圆组成。 b、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。 c、熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具与“上档键”组合使用绘制简单的组合图形。 2、过程与方法： 以任务为驱动，通过引导学生分析、观察、讨论、实践、互动完成教学。 3、情感态度价值观： 培养学生发现问题、分析问题，通过实践，团结协作解决问题的学习精神，培养学生对计算机绘画的兴趣。 学情及课程资源分析： 学生初步接触电脑绘画，加上低年龄段学生认知能力有限，自学分析能力弱，本课主要以教师引导，学生协作互助进行。学生在学习掌握画图软件基本操作的同时进行本课的学习，使学生对画图软件的综合使用能力、对图画创作的综合处理能力得到进一步提高，以达到将知识技能融会贯通的目的。 教材分析及教学理念： 在这套教材中，每一章节中均设计了具体的任务，使学生在解决问题中获得知识，掌握技能，培养处理信息的能力。 本课的知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作，是本课教材的特点之一。从完成一到两个小任务入手，提出问题或目标，通过示范操作和学生自己动手实践完成任务。注重培养学生团结协作及积极探索精神。 教学重点： a、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。 b、熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。 教学难点：能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。 教学准备：计算机教室、相关图片素材、PPT 教学时数：1课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入： 1、师：老师为大家带来了很多漂亮的图片，同学们边欣赏边思考：这些图片都是由什么形状组成的？（出示ppt） 师（生欣赏完后）：你们觉得这些图片都是由什么形状组成的？ 生回答：方形和圆形 师：今天老师要给大家上一节画画课，但是我们不用画笔，也不用画纸，用什么呢？就用我们的电脑。（出示PPT） 板书：画方形和圆形 新课教学 复习旧知，引入新知 师：同学们，要在电脑中画画，需要用到我们的好帮手“画图”软件，老师相信同学们能非常熟练的将它请出来。孩子们一起试试吧！ 生（操作）：打开画图软件。 师：成功的小组举手示意老师，（第一名、第二名……）老师请一位同学来展示你们小组打开画图软件的方法。 （生操作并说出自己的操作方法） 师：你表达得这么清晰流畅，老师喜欢你这样的发言！如果没找到画图软件的同学可以按照这位同学介绍的方法来打开。 2、方钟和圆钟 师（出示ppt展示方钟和圆钟）：同学们已经成功的将画图软件打开了，现在你们观察画这两个时钟图形要用哪些工具？ 生：矩形、椭圆、直线等工具。 板书：“矩形”工具 “椭圆”工具 师：对了！你们观察得真仔细！要画方形和圆形时钟，就要用到“矩形”工具和“椭圆”工具。现在就请同学们轻轻翻开书本30页，并参照图7-1画出一个方形时钟或者一个圆形时钟。看谁画得又快又好！ 生（练习画方钟或圆钟） 师：同学们画好了吗？ 生：画好了。 师：我们一起来欣赏一个小组的作品（师选取小组作品作展示），你们觉得他们画得怎么样？ 生评价…… 师：（好在什么地方？哪个地方画得不好？你知道怎样修改吗？） 情况1：生知道（说出自己的修改办法） 师：不足的地方可以按照这位同学给你提的建议修改 情况2：不知道（师：没关系，以后老师会教给大家方法） 师小结：这个小组画得很不错，不足的地方还可以按照同学们给你提的建议修改。我发现有的线条画得粗，有的画得细，我们可以怎样调整线条的粗细呢？ 生：用“直线”工具 师：对，在作图过程中，调整线条的粗细还可以用到“直线”工具。 3、任务驱动，自主学习——shift(上档键)的探索 师：刚才同学们已经能用“矩形”工具和“椭圆”工具画出长方形和椭圆形，可我们想画正方形、正圆的时候，怎么办？你们想不想知道呢？ 生：想！ 师：这儿有一个小窍门，它就藏在我们课本中，看哪些同学是火眼金睛“最”先发现这个小窍门！ 生：寻找“小窍门”。 师（抽生说）：我请一个同学说说你发现的小窍门。 生说…… 师（边强调边板书）：原来先选取“矩形”工具或“椭圆”工具，按住键盘上的“上档键”不放，再按下鼠标左键拖动就可以画出正方形或正圆。 板书： ——正方形 ——正圆形 师：这位同学能说得这么好，你能做得好吗？上台来秀一下你学到的小窍门。 （抽生边说边画正方形和正圆形） 学生演示操作时，教师给予适当提醒：（请你把每一