5 口算减法——.解决问题（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docx
5口算减法——.解决问题（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
5口算减法——解决问题（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版。本节课是小学一年级下册数学人教版教材中关于口算减法内容的教学，旨在让学生掌握口算减法的基本方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。教学内容与课本紧密相连，符合学生认知发展规律，有助于提高学生的数学素养。
二、核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的数学运算能力、问题解决能力和逻辑思维能力。通过口算减法的学习，学生能够灵活运用减法运算解决实际问题，提高计算速度和准确性。同时，通过解决问题，学生能够体会到数学与生活的联系，增强应用意识和创新意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①灵活运用口算减法解决简单问题，包括两位数减一位数和两位数减两位数的计算。
②通过实际情境，理解减法的意义，并能够正确进行计算。
2.教学难点
①学生在遇到退位减法时，能够正确理解借位的概念，并熟练掌握退位减法的计算方法。
②学生在解决实际问题时，能够将实际问题转化为数学问题，并选择合适的减法方法进行计算。
③学生在面对不同类型的减法问题时，能够灵活选择合适的计算策略，提高计算效率。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版一年级下册数学课本。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如口算减法动画演示、实物图片等，以帮助学生直观理解减法概念。
3.教学工具：准备计算器、计数器等教学工具，用于辅助学生进行减法练习和验证。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置问题解决讨论区，提供白板或黑板用于展示计算过程。
五、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师通过讲述一个关于小动物过生日的故事，引出口算减法在日常生活中的应用。
2.提出问题：引导学生思考故事中小动物们需要减去多少岁才能过生日，激发学生的兴趣和求知欲。
（二）讲授新课（15分钟）
1.教师讲解口算减法的基本概念和计算方法，如两位数减一位数和两位数减两位数的计算。
2.通过实例演示，展示如何将实际问题转化为数学问题，并运用减法进行计算。
3.强调退位减法的重要性，讲解借位的概念和计算方法。
（三）巩固练习（15分钟）
1.学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导，纠正错误。
2.学生分组讨论，互相检查练习结果，共同解决疑难问题。
3.教师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
（四）课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“在减法中，如果被减数小于减数，我们应该如何计算？”
2.学生回答，教师点评并总结。
（五）师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“你们觉得口算减法有哪些好处？”
2.学生自由发言，教师总结并强调口算减法在生活中的应用。
3.教师提问：“如何提高口算减法的计算速度？”
4.学生分享自己的经验，教师点评并给出建议。
（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师提出一个实际问题，如：“小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩多少个？”
2.学生运用所学知识解决问题，教师点评并总结。
（七）总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2.布置作业：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
3.巩固练习（15分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）
7.总结与作业布置（5分钟）
总计用时：45分钟
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《生活中的减法》：收集一些日常生活中常见的减法问题，如购物找零、时间计算等，让学生通过阅读了解减法在现实生活中的应用。
-《有趣的数学故事》：挑选一些包含减法元素的数学故事，如《聪明的阿凡提》、《数学家的故事》等，激发学生对数学的兴趣。
-《数学游戏》：介绍一些与减法相关的数学游戏，如“24点”、“数字消消乐”等，让学生在游戏中巩固减法知识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试自己设计一些简单的减法问题，并尝试用不同的方法解决。
-引导学生观察和记录家庭或学校中发生的减法现象，如家庭用电量的减少、学校图书的借阅情况等，分析其中的数学关系。
-鼓励学生尝试解决一些更复杂的减法问题，如分数减法、小数减法等，提高学生的数学思维能力。
-学生可以制作减法相关的手抄报或海报，展示自己对