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教 学 案 课 题 春天在那里 序 号 授课时间 10年 月 日 主备人 孟凡莲 课 型 新授 教与学 目 标 及重点 难 点 1 学习儿歌，认识春天的特征。 2 主动观察大自然中动植物的变化。 3 涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。 板 书 设 计 校园里 山岗上 操场上 小河边…… 教学策略 设伏——预习探究——合作交流——重点讲解 ———巩固练习———自我评价 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 授课内容与过程设计 学生学习 活动设计 课中 改进 第一课时 一、 创设情境，引入学习 小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？ （播放《春天在哪里》） 二、说春天 1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？ （有绿树，有红花，有丁冬的小溪……） 2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？ （我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。 ……） 3、 春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。 4、 你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。 5、学习儿歌《和春天捉迷藏》 小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：《和春天捉迷藏》（生表演） 三、找春天 春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！ 教 与 学 过 程 设 计 授课内容与过程设计 学生学习 活动设计 课中 改进 １、 做观察准备 你知道什么叫观察吗？ 观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？ （看、听、闻、尝、摸） ２、 找春天 接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。 （将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天） ３、 汇报 你找到春天了吗？你发现了什么？ （春天到了，燕子飞回来了； 春天到了，美丽的小花开了； 春天到了，天气暖和了； ……） 春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊？是谁发出来的？ （春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……） 四、总结 今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！ 五、课外延伸 让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。 教 学 案 课 题 春天在那里 序 号 授课时间 10年 月 日 主备人 孟凡莲 课 型 新授 教与学 目 标 及重点 难 点 1 学习儿歌，认识春天的特征。 2 主动观察大自然中动植物的变化。 3 涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。 板 书 设 计 校园里 山岗上 操场上 小河边…… 教学策略 设伏——预习探究——合作交流——重点讲解 ———巩固练习———自我评价 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 授课内容与过程设计 学生学习 活动设计 课中 改进 第二课时 一、 导入 上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？ 我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！ 二、写春天 １、填诗 春天给你留下最美最深的印象是什么？ （花点缀在绿草上特别美……） ２、交流 你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？ （春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦， 冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦， 雷声，响啦，小鸟，叫啦， 小河，动啦，桃花，开啦/红了， 春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！） 三、画春天 小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。 １、 自由创作 ２、 我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。 （个人展示、交流自己的作品） 四、总结 我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？ （春天，你真美！ 春天，我真喜欢你！……） 教 学 案 课 题 我和小树交朋友 序 号 授课时间 10年 月 日 主备人 孟凡莲 课 型 新授 教与学 目 标 及重点 难 点 一、通过观察校园里的树