课题1 分子和原子 第1课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）.docx
课题1分子和原子第1课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
课题1分子和原子第1课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）
教材分析
“课题1分子和原子第1课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）”本节课选自人教版九年级化学上册第一章第一节内容，主要介绍分子和原子的概念、性质及构成。本节课是化学学习的入门知识，对于学生理解物质的基本组成及变化具有重要意义。教材通过生动的实例和实验，引导学生探究分子和原子的奥秘，培养学生的观察能力和思维能力。
核心素养目标
1.科学探究与创新意识：通过观察分子和原子的模型，进行实验探究，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。
2.实证推理与模型认知：使学生能够运用分子和原子的基本理论，解释日常生活中的化学现象，建立科学的思维模型。
3.科学态度与社会责任：培养学生对化学知识的兴趣，增强社会责任感，能够在生活中合理使用化学知识，关注环境保护。
重点难点及解决办法
重点：理解分子和原子的概念、性质及其区别与联系。
难点：分子和原子的微观结构与宏观现象的关系，以及分子和原子在化学变化中的作用。
解决办法：
1.利用分子和原子的模型，直观展示它们的结构，帮助学生建立形象的认识。
2.通过实验观察分子的运动和原子的结合，引导学生从宏观现象中发现微观规律。
3.设计生活中的实例，如水的蒸发、溶解等，帮助学生理解分子和原子在不同状态下的行为。
4.采用问题驱动法，鼓励学生提出问题，自主探究，教师适时引导，帮助学生理解分子和原子的本质特性。
5.强化概念教学，通过反复练习，加深学生对分子和原子概念的理解和记忆。
教学资源准备
1.教材：人教版九年级化学上册第一章第一节内容，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。
2.辅助材料：收集与分子和原子相关的图片、动画和视频资料，以便于直观展示微观结构。
3.实验器材：准备分子模型、原子结构模型、显微镜、实验用玻璃器皿等，确保实验安全可行。
4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行实验；划分讨论小组区域，便于学生合作交流。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示日常生活中的化学现象，如水的蒸发、食盐溶解等，引发学生对分子和原子概念的思考。
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的化学基本概念，如元素、物质等，为引入分子和原子的概念做好铺垫。
2.新课呈现（约40分钟）
-讲解新知：详细讲解分子和原子的定义、性质、结构及其区别与联系。
-举例说明：通过展示水分子的结构模型，解释水在不同状态下的分子行为，帮助学生理解分子和原子的特性。
-互动探究：引导学生分组讨论，分析日常生活中遇到的分子和原子相关的现象，如气味的传播、化学反应等。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生通过分子和原子的模型，模拟构建简单的化学物质，加深对分子和原子概念的理解。
-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确掌握操作方法。
4.课堂总结（约10分钟）
-对本节课的主要知识点进行梳理，强调分子和原子的基本概念及其在化学中的重要性。
-总结学生在互动探究环节的表现，鼓励学生的积极参与和思考。
5.作业布置（约5分钟）
-布置相关的练习题，要求学生在课后独立完成，巩固课堂所学知识。
-布置一个小实验，让学生在家中观察某种物质的溶解过程，记录实验现象，下节课分享。
6.课堂延伸（约10分钟，可选）
-邀请学生分享家人或朋友对分子和原子的理解，以及在生活中如何运用这些知识。
-组织一次关于分子和原子的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学习效果。
知识点梳理
一、分子和原子的基本概念
1.分子：分子是保持物质化学性质的最小粒子，由原子组成，可以独立存在。
2.原子：原子是化学变化中的最小粒子，由原子核和核外电子组成，不可再分。
二、分子和原子的性质
1.分子性质：
-分子间有间隔，不同物质的分子间距离不同。
-分子在不断运动，运动速率与温度有关。
-分子间存在相互作用力，包括吸引力和排斥力。
2.原子性质：
-原子核带正电，核外电子带负电。
-原子核由质子和中子组成，质子数决定元素的种类。
-原子的化学性质主要由最外层电子决定。
三、分子和原子的区别与联系
1.区别：
-分子是物质的组成单元，原子是分子的组成单元。
-分子可以独立存在，原子不可独立存在。
-分子间有间隔，原子间无间隔。
2.联系：
-分子由