课题1 分子和原子 第1课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）.docx
课题1分子和原子第1课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
课题1分子和原子第1课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）
设计思路
结合2024-2025学年九年级化学上册人教版教材，本节课以“课题1分子和原子第1课时”为教学内容。本设计思路以学生为中心，注重激发兴趣、培养思维、巩固知识、提升能力。首先通过生活实例导入，让学生初步认识分子和原子的概念；然后通过实验演示，引导学生观察、分析、总结分子和原子的性质；接着结合教材内容，系统讲解分子和原子的区别与联系；最后通过练习巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维和实践能力。
核心素养目标
1.科学探究与创新意识：培养学生通过观察、实验等方法探究分子和原子的性质，发展学生的实验操作能力和问题解决能力。
2.实证推理与模型认知：引导学生运用科学证据进行推理，建立分子和原子的概念模型，提升学生的科学思维能力。
3.科学态度与社会责任：培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，强化安全意识，树立正确的科学价值观。
4.科学精神与科学思想：培养学生严谨的科学态度，运用科学方法分析解决问题，形成科学思想和方法。
重点难点及解决办法
重点：分子和原子的概念及其性质，分子和原子的区别与联系。
难点：分子和原子的微观特性理解，分子和原子在实际生活中的应用。
解决办法：
1.通过生活实例导入，如水的蒸发和凝结，让学生感受分子和原子的存在，降低理解难度。
2.利用实验演示，如观察分子的扩散现象，让学生直观感受分子和原子的行为，强化概念理解。
3.采用动画或模型辅助教学，形象展示分子和原子的结构，帮助学生建立空间概念。
4.设计练习题和案例分析，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。
5.对难点内容进行分步讲解，先从宏观现象入手，再逐步深入到微观层面，帮助学生逐步突破难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备人教版九年级化学上册教材。
2.辅助材料：准备分子和原子结构示意图、物质三态变化动画、相关科学家发现纪录片等视频资料。
3.实验器材：准备实验用酒精灯、烧杯、滴管、铜片、锌片、稀硫酸等，确保实验安全可行。
4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都能参与实验；预留讨论区域，便于学生交流讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括分子和原子的基本概念、性质及区别的PPT和视频，明确预习目标为理解分子和原子的基本概念。
设计预习问题：设计问题如“分子和原子有什么不同？”和“生活中哪些现象可以用分子和原子的概念来解释？”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解分子和原子的基本概念。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示水的蒸发和凝结过程，引出分子和原子的概念。
讲解知识点：详细讲解分子和原子的定义、性质及其在化学变化中的作用。
组织课堂活动：设计实验观察分子的扩散，如滴入酚酞的氨水在水中扩散的现象，让学生在实践中理解分子运动。
解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。
参与课堂活动：学生参与实验观察，记录实验现象。
提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解帮助学生理解分子和原子的概念。
实践活动法：通过实验活动让学生直观感受分子和原子的行为。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置有关分子和原子的练习题，巩固学生对概念的理解和应用。
提供拓展资源：提供相关的科学网站和视频，如分子和原子在化学反应中的作用。
反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。
学生活动：
完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。
反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习方法和效果。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学