第19课 蹦蹦跳跳（教学设计）湘美版（2012）美术二年级下册.docx

第19课蹦蹦跳跳（教学设计）湘美版（2012）美术二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课蹦蹦跳跳（教学设计）湘美版（2012）美术二年级下册

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《蹦蹦跳跳》这节课，感受美术的乐趣。首先，我会用生动的语言描述画面，激发你们的想象力。接着，我会引导你们动手实践，体验绘画的乐趣。在这个过程中，我会关注每个同学的表现，给予适当的鼓励和指导。最后，我们一起分享作品，共同感受创作的喜悦！??????

核心素养目标

1.创意表达：鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的蹦蹦跳跳画面，培养创新思维。

2.观察能力：引导学生细致观察生活中的跳跃场景，提高对细节的捕捉和表现能力。

3.技能运用：通过绘画实践，学生将学习并运用线条、色彩等基本绘画技巧，提升绘画技能。

4.艺术欣赏：培养学生欣赏美术作品的能力，感受艺术的美，提升审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①线条与形状的运用：引导学生运用流畅的线条和合适的形状来描绘跳跃的人物和背景，强调线条的连贯性和形状的合理性。

②色彩搭配：指导学生根据画面内容选择合适的色彩进行搭配，培养色彩感知和搭配能力，使画面更加生动有趣。

③创意表达：鼓励学生在绘画过程中融入个人创意，如独特的跳跃姿势、有趣的背景设置等，激发学生的创造力和想象力。

2.教学难点，

①观察与表现：帮助学生克服对跳跃动作细节观察不足的难题，引导他们准确捕捉跳跃的动态和人物的表情。

②动态与静态的结合：指导学生如何在画面中同时展现跳跃的动态和人物静态的瞬间，使画面既有动感又有平衡感。

③色彩的层次感：引导学生理解色彩层次在画面中的运用，如何通过色彩深浅的变化来增强画面的立体感和空间感。

教学资源

-软硬件资源：画纸、水彩笔、彩色铅笔、橡皮擦、画板、剪刀、胶水

-课程平台：美术教学软件（如儿童绘画软件）

-信息化资源：跳跃动作视频、儿童绘画教程视频、相关美术作品图片库

-教学手段：实物教具（如人物模型、跳跃动作道具）、多媒体投影设备、音乐播放器

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会播放一段关于儿童跳跃动作的视频，让学生们观察并讨论视频中人物的动作特点。然后，我会展示一些充满活力的跳跃画面作品，引发学生们的兴趣，并提出问题：“你们觉得画面中的跳跃动作有哪些特点？你们想不想也尝试创作一幅这样的作品呢？”通过这样的导入，激发学生的创作欲望，为新课的学习做好铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

-①观察与分析：我会引导学生观察课本中的《蹦蹦跳跳》示范作品，分析作品中人物跳跃的动态、线条运用、色彩搭配等特点，让学生了解跳跃动作的表现手法。举例：引导学生观察作品中人物下肢的线条如何体现跳跃的力度，上肢如何保持平衡，以及如何通过色彩对比突出跳跃的活力。用时：10分钟。

-②技法讲解：我会讲解绘画跳跃动作的基本技法，如如何运用流畅的线条表现动态，如何运用色彩来增强画面的立体感。举例：展示如何用线条表现跳跃的曲线和动态，如何用不同深浅的色彩来区分远近关系。用时：10分钟。

-③创意引导：我会鼓励学生发挥想象力，提出创作建议，如加入有趣的背景、运用独特的跳跃姿势等。举例：提出“可以尝试给跳跃的人物加上翅膀，让他们在空中飞翔”的创意建议。用时：5分钟。

3.实践活动

-①分组讨论：我会将学生分成小组，每组选择一个跳跃动作进行讨论，并共同设计一个画面。举例：一个小组选择“跳水”动作，讨论如何表现跳水前的准备、跳水过程中的动态和跳水后的效果。用时：10分钟。

-②绘画实践：学生根据讨论结果，开始绘画自己的跳跃动作作品。我会巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。举例：一个学生遇到线条不流畅的问题，我会指导他如何调整握笔姿势，使线条更加流畅。用时：20分钟。

-③作品分享：每组完成作品后，我会邀请他们上台展示，并简要说明创作思路。举例：一个小组创作了一幅“空中芭蕾”的画面，他们会解释为什么选择这个主题，以及如何通过画面表现芭蕾舞者的优雅。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

-①创意表达：讨论如何将个人的想法融入作品中，如加入独特的元素、创造有趣的场景等。举例：一个小组讨论如何给跳跃的人物加上魔法效果，使其跳跃时能发光。

-②技法应用：讨论如何运用所学技法来表现跳跃动作，如线条的运用、色彩的搭配等。举例：一个小组讨论如何通过曲线线条来表现跳跃的动态，以及如何使用冷暖色调对比来突出跳跃的活力。

-③合作交流：讨论如何在小组成员之间进行有效沟通，共同完成作品。举例：一个小组讨论如何分配绘画任务，确保每个人都能发挥自己的长处。

5.总结回顾