中外美术作品中人物的情感表现.doc

中美术作品中人物的情感表现岭南版五年级下册课时：1课时 一．教学目标： 　　1知识与技能 ：感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现； 2.了解中美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美 重点、难点： 　　1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。 　　2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。 准备： 准备人物情感的图片、美术作品 　　 教学： 　　一、 导入 　　千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。 二、 欣赏活动 　　1. 活动一：观察与思考——《流民图》 　　A． 谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。 B .中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍 C．作品的时代背景与场景气氛。 蒋兆和1904-1986四川泸州人。20世纪著名美术教育家、人物画大家。他出身破落家庭早年群困的生活使他对社会下层大众的疾苦比较了解。他早年自学油画雕塑兼习中西奠定了坚实的绘画基础。30年代开始水墨人物画创作注意人物性格刻画描绘的都是社会下层人民的生活。抗战时期他生活在沦陷区1942-1943年创作完成其代表作《流民图》这幅作品用白描的手法又融合西方人物绘画的技法注意解剖、透视和明暗关系。解放后他任中央美术学院教授。创作了大量的歌颂社会主义、歌颂新中国的作品。他为中国人物水墨画的发展作出了巨大贡献被称为一代宗师。 　　D．画家和画家的创作动机介绍。 　　E．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。 　　F．作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。 G．作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。 活动二：列宾《扎波罗热人给土耳其苏丹写信》 种人物的情感表现描绘得淋漓尽致！ 细节观赏启示1：明亮的眼神，思考的表情，可看出他冷静的神情、睿智的头脑。 细节观赏启示2：双手捧腹，仰头眯眼，是典型的开怀大笑神情。 　　. 活动：观察与思考——《说唱俑》赏析 　　A．作品第艺术形式与诞生年代。 　　B．人物身份、动态分析。 　　C．作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？ 　　D．用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。 　　 欣赏与思考——《加莱义民》罗丹雕塑群 你观察到了什么？感受到了什么？ 感受外国雕塑作品中的人物情感：中间的长者，步履沉重，低头沉思，露出坚强不屈的神情。右一中年男子，挺胸而立，神情悲愤，毫不畏惧。左一举手的义民，仿佛在谴责上帝未能主持正义而愤愤不平， 细节观赏启示1：严肃地底下头，询问自己的灵魂。不迟疑，不恐惧，以长者的坚强鼓舞着其他人。 细节观赏启示2：双眼平视，若有所思，嘴角抿起，神情坚定。表达了义民坚韧、刚毅的品格与悲愤的情感。 　　三、 板书设计 　　中国美术作品中人物的情感表现 　　《流民图》 　　《说唱俑》 　　学生在欣赏过程中能够和作品中的人物产生情感共鸣，能用恰当的词语表达作品的感受