【精选】知识树(必修一第三章)2.ppt

高中生物 必修一《分子与细胞》 第三章 细胞的基本结构 明湖中学 徐瑞玲 三说 能力 目标 知识目标 情感目标 课程目标 说课标： 内容标准 说课标： 说教材 说教材： 实践性 编写意图 差异性 关注学生发展的： 主动性 全面性 持续性 教材的具体呈现： 本章呈现方式 课文正文 问题探讨 每节聚焦 研究方法 练 习 实验观察 课外阅读 资料分析 新教材特点 教学重难点 本单元教材内在的知识结构逻辑关系 结构和功能的统一整体 横向 解读 教材 立体式整合教材： 已学 细胞的概念 已学 真核和原核细胞 纵向 解读 教材 未来学知识： 细胞的生命历程 已学 细胞物质组成 未来要学知识： 进一步学习和掌握 细胞的代谢功能 立体式整合教材： 承上启下 说建议 说建议： 让学生亲自动手，经历探索知识的过程 4 课 时 密切联系学生生活 让学生充分经历“猜想——验证”的学习过程 教学建议： 以学生为主 体进行评价 评价建议： 评价建议： 依学定教 关注学习过程 依据学生基础 以学生为主 体进行评价 鼓励创新 引导质疑 课程资源的开发和利用 人文资源 自然资源 备 课 课标 教材 资源 理解 挖掘 研究 教师活动 理念 策略 思路 获得知识 发展能力 培养情感 上 课 教学生成 教师：引导 组织 促进 学生：自主 探究 合作 师生合作 教学生成——教学活动分析 教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。