第1课时 借阅图书（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）.docx
第1课时借阅图书（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）第1课时《借阅图书》。本节课主要围绕“表内乘法”这一单元进行教学。教学内容包括：
1.学习用乘法计算借阅图书的总本数，理解乘法的概念。
2.学习如何使用乘法解决实际生活中的问题，如计算图书的总价。
3.学习表内乘法的基本运算，掌握乘法口诀。
4.通过练习题巩固乘法的运用，提高学生的计算能力。
核心素养目标
1.数感与符号意识：培养学生运用乘法口诀进行表内乘法运算的能力，增强学生对数的感知和符号的运用。
2.逻辑思维与问题解决：通过解决借阅图书的问题，训练学生运用乘法进行数量关系推理，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.应用与创新：激发学生在实际情境中运用乘法知识，培养学生在生活中发现数学问题的意识，发展学生的创新思维。
学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算，但对于乘法概念的理解可能还在初步阶段。以下是具体的学情分析：
1.知识层面：学生已经学习了10以内的加减法，对数字有了基本的认识，但对于乘法的概念和乘法口诀的应用可能还不够熟练，需要通过实际操作来加深理解。
2.能力层面：学生的逻辑思维能力正在发展，能够理解简单的数量关系，但解决复杂问题时的推理能力和问题解决能力还需加强。
3.素质层面：学生对新知识的接受能力较强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力，提高学习的积极性。
4.行为习惯：二年级的学生活泼好动，好奇心强，但自我管理能力相对较弱，需要教师在课堂上给予明确的指导和规范。
5.课程学习影响：学生对数学学习的兴趣直接影响他们的学习效果。通过将乘法与生活实际相结合，如借阅图书的情境，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握乘法知识。同时，良好的课堂氛围和教师的有效引导对于学生形成良好的学习习惯和态度至关重要。
教学资源
-硬件资源：电子白板、计算机
-软件资源：数学教学软件、多媒体教学课件
-课程平台：学校教学管理系统
-信息化资源：数学教学视频、在线习题库
-教学手段：实物图书模型、乘法口诀卡片、互动式教学游戏
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括乘法口诀的电子文档和视频，要求学生预习并理解乘法的基本概念。
-设计预习问题：设计问题如“乘法口诀有哪些规律？”引导学生思考乘法口诀的内在联系。
-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业的提交，监控学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，初步了解乘法口诀。
-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试发现乘法口诀的规律。
-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题提交给教师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索乘法口诀。
-信息技术手段：利用微信群和电子文档进行资源分享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前熟悉乘法口诀，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和探索精神。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个关于借阅图书的故事，引出乘法在实际生活中的应用。
-讲解知识点：详细讲解乘法口诀的运用，结合图书借阅的例子进行解释。
-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论如何用乘法计算图书总价。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解乘法口诀。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀如何应用于实际问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决图书借阅问题。
-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：详细讲解乘法口诀的运用。
-实践活动法：通过小组讨论，实践乘法口诀的应用。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解乘法口诀，掌握其应用方法。
-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与乘法口诀相关的练习题，巩固学生对乘法口诀的理解和应用。
-提供拓展资源：提供相关的数学故事书和在线学习资源，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。
-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主学习。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：