八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 I must ask him to give up smoking Section D新授课说课稿 （新版）仁爱版.docx
八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic2ImustaskhimtogiveupsmokingSectionD新授课说课稿（新版）仁爱版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
仁爱版八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic2ImustaskhimtogiveupsmokingSectionD。本节课主要围绕“保持健康”这一主题，通过阅读课文，学习表达拒绝不良习惯的句型，如“Imustaskhimtogiveupsmoking”等，并学会使用情态动词must来表示必须、一定要等。同时，引导学生关注健康生活方式，培养学生的口语表达能力和健康意识。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习拒绝不良习惯的句型和健康生活方式的表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，以及提升自主学习能力。同时，通过参与课堂活动，学生将学会如何在现实生活中运用所学知识，促进个人健康生活方式的形成。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
八年级学生对英语语法有一定的了解，能够运用简单的时态和句型进行交流。在词汇方面，学生已经接触过一些与健康相关的词汇，如health,exercise,diet等。然而，对于拒绝不良习惯的复杂句型，如使用情态动词must来表达“必须”的概念，学生可能还不太熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
本节课的主题“保持健康”与学生的生活息息相关，因此学生对这一主题有一定的兴趣。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在口语表达和语法运用上存在困难。学习风格方面，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习过程中可能遇到的困难包括：理解和使用情态动词must来表达必须、一定要等概念；构建复杂句型，如“Imustaskhimtogiveupsmoking”；以及如何在实际交流中自然地运用这些句型。此外，部分学生可能因为缺乏自信或害怕犯错而不愿意在课堂上积极参与口语练习。
四、教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握情态动词must的用法，以及如何构建拒绝不良习惯的复杂句型。
-讨论法：组织小组讨论，让学生就如何保持健康提出建议，并练习使用新学的句型进行交流。
-角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，模拟真实生活中的拒绝吸烟的场景，提高口语表达能力和实际应用能力。
2.教学手段：
-多媒体设备：使用PPT展示健康相关的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。
-教学软件：利用英语学习软件进行词汇和句型练习，提供个性化的学习反馈，提高学习效率。
-互动平台：通过在线学习平台，让学生进行课后练习和交流，巩固所学知识，拓展学习空间。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
具体分析：通过预习，学生能够初步了解情态动词must的用法和拒绝不良习惯的表达方式，为课堂学习打下基础。例如，学生可以通过预习，了解must的基本含义和否定形式，为课堂上的句子构造做准备。
2.课中强化技能
教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
具体分析：课堂教学中，教师通过讲解和实例分析，帮助学生深入理解情态动词must在拒绝吸烟等场景中的应用。例如，通过角色扮演，学生可以模拟与吸烟者交流的场景，练习使用“Imustaskhimtogiveupsmoking”等句型。
重难点分析：
-重点：正确使用情态动词must表达必须、一定要等概念，并能构建拒绝不良习惯的复杂句型。
-难点：在实际交流中自然地运用这些句型，特别是在面对面的口语交流中。
3.课后拓展应用
教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
具体分析：课后作业的设计旨在巩固学生在课堂上学习的知识点，如通过写作练习，学生可以尝试用新学的句型写一段关于健康生活的短文。同时，通过提供拓展资源，学生可以进一步探索健康生活方式的相关信息，如阅读相关的健康杂志或观看健康节目。
作用与目的：
-通过课前预习