【名师一号】(学习方略)2015-2016学年高中数学3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域新人教A版必修5.ppt

【金识源】高中数学新人教A版必修5学案3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域(第1课时).doc 3.3.1　二元一次不等式(组)与平面区域(第1课时) 学习目标 1.了解二元一次不等式的几何意义. 2.能用平面区域表示二元一次不等式(组). 合作学习一、设计问题,创设情境问题1:你会求二元一次方程x+y-1=0的解吗,它的解有多少个?请你写出几个.这些解可以用怎样的几何图形表示? 问题2:二元一次方程x+y-1=0可以用怎样的几何图形表示?二元一次方程x+y-1=0与表示它的直线l有怎样的关系? 问题3:你会解二元一次不等式x+y-10吗?你能写出该不等式的几个解吗?在平面直角坐标系中,这些解对应的点与直线l:x+y-1=0有什么关系?你能找到二元一次不等式x+y-10表示的几何图

2017-06-01 约2.34千字 5页立即下载

高中数学必修五：3.3.1《二元一次不等式(组)与平面区域》(人教A版必修5)课件.ppt 剿颗壳丁兽撰种种阀短蝇横秋崎哟藩鞍挪际藏宫盯严掂涩贯阀淮枫性哑刺高中数学必修五：3.3.1《二元一次不等式(组)与平面区域》(人教A版必修5)课件高中数学必修五：3.3.1《二元一次不等式(组)与平面区域》(人教A版必修5)课件复习回顾数一元一次方程一元一次不等式 二元一次方程形 x 0 -3 卖挫伴烘白归指雪条佃中峪伊字裳物扳批坷黍蚁僳岩郭忆样毫命妆锗芜聪高中数学必修五：3.3.1《二元一次不等式(组)与平面区域》(人教A版必修5)课件高中数学必修五：3.3.1《二元一次不等式(组)与平面区域》(人教A版必修5)课

2017-08-10 约3.94千字 22页立即下载

高中数学必修5新教学案3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域.doc 二元一次不等式（组）与平面区域 【教学目标】 1．理解二元一次不等式组的相关概念，并能画出二元一次不等式（组）来表示的平面区域二元一次不等式组二元一次不等式（组）来表示的平面区域表示的平面区域表示的哪一侧区域【预习提纲】 1．（1） 二元一次不等式为含有两个未知数，并且未知数的次数为1的不等式. （2）二元一次不等式组称为由几个二元一次不等式组成的不等式组 （3）二元一次不等式(组)的解集称为满足二元一次不等式(组)的x和y的取值构成有序数对(x,y)所有这样的有序数对(x,y)构成的集合.有序实数对可

2016-06-15 约字 8页立即下载

高中数学331《二元一次不等式(组)与平面区域》导学案新人教A版必修5.doc 3.3.1《二元一次不等式（组）与平面区域（2）》导学案 【学习目标】巩固二元一次不等式和二元一次不等式组所表示的平面区域； 2．能根据实际问题中的已知条件，找出约束条件. 【重点难点】教学重点：理解二元一次不等式表示平面区域并能把不等式（组）所表示的平面区域画出来。教学难点：把实际问题抽象化，用二元一次不等式（组）表示平面区域。【知识链接】复习1：画出不等式2+y-6＜0表示的平面区域. 复习2：画出不等式组所示平面区域. 【学习过程】 ※ 典型例题例1 要将两种大小不同的钢板截成A、B、C三种规格，每张钢板可同时截得三种规格的小钢板的块数如下表所示：规格类型钢板类型

2017-03-11 约1.61千字 3页立即下载

高中数学必修5自主学习导学案：3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域教材.doc 3.3.1 二元一次不等式（组）与平面区域（教师版） 1．新课引入一家银行的信贷部计划年投入2500万用于企业和个人贷款，希望这笔钱至少带来100万元的收益，其中从企业贷款中收益12%，从个人贷款中收益10%，设用于企业贷款资金为x万元，用于个人贷款资金为y万元，则．怎么得到上述二元一次不等式组的解呢？ 2．二元一次不等式（组）与平面区域 我们把含有两个未知数，并且未知数的次数是1的不等式称为二元一次不等式．我们把几个二元一次不等式组成的不等式组叫做二元一次不等式组．满足二元一次不等式组的和的取值构成有序实数对，所有这样的有序实数对构成的集合称为二元一次不等式（组）的解集，有序实数对可

2017-04-22 约8.36千字 10页立即下载

高中数学必修5自主学习导学案：3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域解析.doc 3.3.1 二元一次不等式（组）与平面区域（教师版） 1．新课引入一家银行的信贷部计划年投入2500万用于企业和个人贷款，希望这笔钱至少带来100万元的收益，其中从企业贷款中收益12%，从个人贷款中收益10%，设用于企业贷款资金为x万元，用于个人贷款资金为y万元，则．怎么得到上述二元一次不等式组的解呢？ 2．二元一次不等式（组）与平面区域 我们把含有两个未知数，并且未知数的次数是1的不等式称为二元一次不等式．我们把几个二元一次不等式组成的不等式组叫做二元一次不等式组．满足二元一次不等式组的和的取值构成有序实数对，所有这样的有序实数对构成的集合称为二元一次不等式（组）的解集，有序实数

2017-01-20 约5.59千字 10页立即下载

2017-01-23 约字 7页立即下载

2017春人教版高中数学必修五课件：3.3.1 第2课时 二元一次不等式组表示的平面区域4.ppt 【变式训练】某人准备投资1200万兴办一所中学，对教育市场进行调查后，他得到了下面的数据表格(以班级为单位)： 2/人 54/班 3 40 高中 2/人 26/班 2 45 初中教师年薪(万元) 硬件建设(万元) 配备教师数班级学生人数学段总共招生班数不多于30且不少于20，试用不等式组表示上述限制条件. 【解析】设开设初中班x个，开设高中班y个，由招生班数不多于30且不少于20，所以有20≤x+y≤30，由所投资金1200万的限制，得到26x+54y+2×2x+2×3y≤1200.即x+2y≤40，另外开设的班数不能为负，则x≥0，y≥0 得到：【补偿训练】一工厂生

2017-05-20 约6.32千字 75页立即下载

2017春人教版高中数学必修五课件：3.3.1 第2课时 二元一次不等式组表示的平面区域2.ppt 必修⑤ 第三章 不等式;知识回顾;一元二次不等式及其解法;分式不等式和高次不等式;指数型和对数型不等式;一、引入;二元一次不等式的一般形式;; 提问：二元一次不等式（组）的解集可以看成是直角坐标系内的点构成的集合，这些点有没有什么关系？;; 在直角坐标系内，二元一次不等式（组）的解集表示什么图形？ ;;;;;;例1 画出不等式 x + 4y 4表示的平面区域 ;课堂练习1:;;课堂练习2：;3.不等式组;判断一元二次不等式表示的平面区域;例3 要将两种大小不同的钢板截成Ａ．Ｂ．Ｃ三种规格，每张钢板可同时截得三种规格的小钢板的块数如下表所示：;x;例4 一个化肥厂生产甲、乙两种混

2017-04-17 约小于1千字 29页立即下载

高中数学 第3章 不等式 3.3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 3.3.2 二元一次不等式组表示的平面区域说课稿苏教版必修5[001].docx 高中数学第3章不等式3.3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题3.3.2二元一次不等式组表示的平面区域说课稿苏教版必修5 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析 高中数学第3章“不等式”是数学学习中的重要内容，其中3.3节“二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题”对学生的逻辑思维和空间想象能力有较高要求。本节内容通过讲解二元一次不等式组表示的平面区域，引导学生理解数学与生活的联系，培养学生的解决实际问题的能力。教学内容紧密结合课本，注重理论与实践相结合，有利于提高学生的数学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心

2025-02-27 约4.07千字 6页立即下载

人教a版高中数学必修五二元一次不等式组与平面区域.pptx 二元一次不等式（组）与平面区域教学要求：1. 理解二元一次不等式所表示的平面区域的含义；2. 学会用“选点法”判断不等式kx+b0和kx+b0所表示的平面区域。6x+3y244x+5y22X 0y0实例引入：问题1 ：已知两实数的和小于20，求两实数。二元一次不等式x+y20 问题2：已知6枝玫瑰与3枝康乃馨的价格之和大于24元，而4枝玫瑰与5枝康乃馨的价格之和小于22元，求玫瑰和康乃馨的价格。 二元一次不等式组思考？我们知道一元一次不等式x3的解集可以表示为数轴上的区间，那么，在直角坐标系内，二元一次不等式（组）的解集表示什么图形？比如，解不等式x-y1.或者不等式组X+y3X-y

2020-02-25 约1.78千字 19页立即下载

高中数学三章二元一次不等式组与平面区域课件新人教版必修.pdf 3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域 1.了解二元一次不等式的几何意义． 2.能用平面区域表示二元一次不等式． 3.进一步体会数形结合的思想方法，开拓数学视野． 1．二元一次不等式(组)． (1)二元一次不等式：含有两个未知数，并且未知数的次数是1的不等式．练习1：x－2y＋10是二元一次不等式． (2)二元一次不等式组：

2025-02-21 约6.38千字 22页立即下载

高中数学332《二元一次不等式表示的平面区域》教案苏教版必修5.doc 第 6 课时：§3.3.2 二元一次不等式表示的平面区域 【三维目标】：一、知识与技能 1.巩固二元一次不等式和二元一次不等式组所表示的平面区域； 2.能用平面区域表示二元一次不等式组； 3.能根据实际问题中的已知条件，找出约束条件；二、过程与方法 1.本节课是在学习了相关内容后的第二节课，学生已经学会了如何画出一元二次不等式 组所表示的平面区域.这节课主要是通过实际生活中的例子提供给学生应用数学的实践机会。教师要善于引导学生思维,调动学习兴趣,让他们乐学并巧学,真切体会到数学在生活中的妙用.针对本堂课的特点,采用多媒体教学可更好地促进教学双赢 2.经历把实际问题抽象为数学问题的过程，

2017-06-04 约2.13千字 4页立即下载

人教A版高中数学必修五二元一次不等式与平面区域精选.ppt * * * * 【背景材料】北京08年奥运会的主体育场“鸟巢”，它的外形结构是由许多巨大的钢架够成的，在当时为了按期完工，每天至少需要40根高质量的钢柱，已知只有两个厂有能力生产这样的钢柱，甲钢厂和乙钢厂每间车间的日生产量分别是10根和8根，但是两个厂每天总共能投入生产的车间至多6间，那么两个钢厂各提供多少车间才能满足每天的需求呢？情境引入 二元一次不等式:含有两个未知数，并且未知数的最高次数是1的不等式. 二元一次不等式组：由几个二元一次不等式组成的不等式组. 一般形式:Ax＋By＋C 0 或 Ax＋By＋C 0 基本概念 x＞a x＜a 思考1:在平面直角坐标系中，方程x＝a表示

2017-06-05 约字 20页立即下载

高中数学3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题(4课时)课件新人教A版必修5.ppt 探究（一）：营养配置问题【背景材料】营养学家指出，成人良好的日常饮食应该至少提供0.075kg的碳水化合物，0.06kg的蛋白质，0.06kg的脂肪.已知1kg食物A含有0.105kg碳水化合物，0.07kg蛋白质，0.14kg脂肪，花费28元；而1kg食物B含有0.105kg碳水化合物，0.14kg蛋白质，0.07kg脂肪，花费21元. 思考1：背景材料中有较多的相关数据，你有什么办法理顺这些数据？ 0.07 0.14 0.105 B 0.14 0.07 0.105 A 脂肪/kg 蛋白质/kg 碳水化合物/kg 食物/kg 思考2：设每天食用xkg食物A，ykg食物B，问题中的约束条件

2016-12-23 约7.01千字 78页立即下载