2019-2020年六年级语文下册 三人行 2教案 冀教版-1.doc

2019-2020年六年级语文下册 三人行 2教案 冀教版 教学目的： 1．练习快速阅读，简要地复述课文内容。 2．抓住重点语句体会人物的心理活动和思想感情。 3．体会文章通过语言、动作、心理活动等描写反映人物的崇高品质的写作方法。 教学重点： 练习快速阅读，抓住重点语句体会人物的思想感情。 教学难点： 抓住重点语句体会人物的思想感情 教学过程： 一、诗歌导入，情境渲染 1．背诵毛泽东《长征》诗。 2．同学们，你们了解长征吗？谁能结合自己查找的资料来谈一谈，或者是你知道哪些长征故事。 3．是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹——一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事：《金色的鱼钩》、《一袋干粮》、《倔强的小红军》等都催人泪下。今天这节课，就让我们再次走进一个感人的长征故事——板书：8.三人行。文章的作者是王愿坚，谁来结合自己查找的资料介绍一下他。 二、初读课文，整体感知 1．请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，注意文中加点的字音。并思考课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？ （自由读文是一种面向全体，照顾差异的读书方法，目的在于让每一个学生能对课文有一个完整的初步了解。） 2．检查反馈，认读容易读错的字音和部分新词 （旨在促进学生认真、充分阅读） 3．用自己的话简单的概括文章的主要内容。 三、整体感知，领悟情感 中心话题： 请同学们认真的阅读课文，想一想是什么力量支撑着三个人坚定的走下去的？你是从文章的什么地方体会到的？结合有关词句说一说自己的理解，并在小组里交流讨论。 1．自主探究 （呈现共性问题，重点句子，学生自主完成，在这一环节重过程，注重学生的“体验”，给学生充分的时间和条件，教师引导帮助让学生体会收获的喜悦。） 2．小组讨论 （针对个人无法解决、回答的问题，组织学生讨论，学生发表不同见解，挖掘信息和成果的最大蕴藏量。） 3．集体交流 支持他们走下去的力量就是是对战友的关心和负责，是对革命的忠诚，是他们心中那从未改变的坚定的革命信念。 4.文章最后几句写景的句子，在这里起到了什么作用？（战友间的相互鼓励支持给了他们巨大的力量，同时他们心中坚定的革命信念，对未来的美好憧憬，对革命胜利的期望支撑着他们一直走下去，即便会遇到再大的困难。一个人只有心理充满了希望和力量，他眼前的世界才是美丽的。） 四、拓展延伸 读了课文后，你受到了什么启发？或者你有什么想说的话，课下写下来。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 三人行 3教案 冀教版 教学 目标 重难点 参考教案 书写教案 一、情境引入 背诵毛泽东《长征》诗。 长征故事感动着一代又一代中国人，今天这节课，就再次走进一个感人的长征故事——板书：8、三人行。文章的作者是王愿坚，谁来结合自己查找的资料介绍一下他。 二、自学文本 请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，注意文中加点的字音。并思考课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？ 三、交流研讨 1.检查反馈，认读容易读错的字音和部分新词 2.用自己的话简单的概括文章的主要内容。 四、质疑答疑 哪些词语不理解？ 五、专项训练 同步中字词对应题。 六、自学文本 请同学们认真的阅读课文，想一想是什么力量支撑着三个人坚定的走下去的？你是从文章的什么地方体会到的？结合有关词句说一说自己的理解，并在小组里交流讨论。 七、交流研讨 支持他们走下去的力量就是是对战友的关心和负责，是对革命的忠诚，是他们心中那从未改变的坚定的革命信念。 八、质疑答疑 文章最后几句写景的句子，在这里起到了什么作用？（战友间的相互鼓励支持给了他们巨大的力量，同时他们心中坚定的革命信念，对未来的美好憧憬，对革命胜利的期望支撑着他们一直走下去，即便会遇到再大的困难。一个人只有心理充满了希望和力量，他眼前的世界才是美丽的。） 九、小结 谈收获。 十、拓展延伸 读了课文后，你受到了什么启发？或者你有什么想说的话，课下写下来。 ?情境引入 自学文本 交流研讨 质疑答疑 专项训练 自学文本 交流研讨 质疑答疑 小结 作业 反 思 ? 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！