（2024年秋季版）山东省费县梁邱镇第一初级中学七年级道德与法治上册 8.2 在磨砺中走向坚强说课稿 鲁人版六三制.docx
（2024年秋季版）山东省费县梁邱镇第一初级中学七年级道德与法治上册8.2在磨砺中走向坚强说课稿鲁人版六三制
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）山东省费县梁邱镇第一初级中学七年级道德与法治上册8.2在磨砺中走向坚强说课稿鲁人版六三制
课程基本信息
1.课程名称：《道德与法治》
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2024年秋季
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生正确面对挫折的态度，提高他们的心理承受能力。
2.帮助学生认识到磨砺意志的重要性，激发他们自觉锻炼意志品质的意愿。
3.培养学生独立思考和判断的能力，学会在困境中寻找解决问题的方法。
4.强化学生的集体主义精神，学会在团队中相互支持、共同成长。
学情分析
本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期，心理和生理都发生了较大的变化。在这个阶段，学生对自我认识、情绪管理和人际交往等方面都有一定的需求，但同时也面临着挫折和压力。以下是针对七年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的分析：
1.知识基础：七年级学生对道德与法治课程的相关知识有一定的基础，但限于年龄和认知水平，对挫折、坚强等概念的理解还不够深入。
2.能力方面：学生的分析问题、解决问题的能力逐渐增强，但面对挫折时，他们的心理承受能力和应对策略还需要进一步培养。
3.素质方面：学生在集体主义精神、自我约束、责任感等方面有待提高。通过本节课的学习，旨在帮助他们树立正确的人生观、价值观。
4.行为习惯：部分学生存在依赖性强、缺乏自律、合作意识不足等问题。本节课将结合实际案例，引导学生树立正确的行为习惯，培养他们的团队合作精神。
5.对课程学习的影响：由于青春期心理特点，学生在面对挫折时容易出现消极情绪，影响学习效果。因此，本节课将关注学生心理变化，帮助他们正确认识挫折，学会在困境中成长。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、粉笔。
2.课程平台：鲁教版道德与法治课程教学平台。
3.信息化资源：挫折相关案例视频、图片资料、网络文章。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于挫折的视频，了解挫折的普遍性和多样性。
设计预习问题：围绕“在磨砺中走向坚强”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“挫折对你有什么影响？”“你如何应对生活中的挫折？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解挫折的定义、类型和应对方法。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如学生可能会记录下自己面对挫折时的感受和应对策略。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解挫折的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个关于坚强意志的励志故事，引出“在磨砺中走向坚强”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解挫折的积极影响、如何培养坚强意志等知识点，结合实例帮助学生理解，如分析历史上的伟人如何面对挫折。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的挫折经历和应对方法，通过角色扮演来模拟面对挫折的场景。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“挫折如何成为我们成长的催化剂？”
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验挫折的积极影响和坚强意志的培养。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如学生可能会提出“如何将挫折转化为动力？”等问题。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解挫折的积极影响和坚强意志的培养。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握挫折应对的策略。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解挫折的积极影响，掌握培养坚强意志的方法。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作