Unit 1 How can I get there Part A Let’s talk Let’s learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx
Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
教材分析
Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
本单元为六年级上册英语教材中的基础单元，旨在帮助学生掌握如何描述和询问路线信息。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行实际对话，提高英语交际能力。本单元内容与生活紧密相关，有助于提高学生的实际运用能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言理解能力，通过学习地图、路线指示等情境，提高学生对英语语境的理解。
2.强化学生的语言表达能力，鼓励学生在实际生活中运用所学词汇和句型进行路线询问和描述。
3.增进学生的文化意识，了解不同地区的交通方式，拓展国际视野。
4.培养学生的思维品质，通过解决问题和创造性思维活动，提升学生的逻辑思维和批判性思维。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：本节课的核心是学习如何使用英语询问和描述路线。重点包括以下内容：
-掌握关键词汇：如turnleft,turnright,straightahead,crosstheroad等。
-理解并运用句型：“HowcanIgetto...?”和“Youshouldgostraightandthenturnleft/right.”
-练习地图阅读，理解地图上的符号和标记。
2.教学难点：
-难点内容：学生在理解和运用这些语言点时可能遇到的困难。
-难点一：词汇记忆和应用。例如，学生可能难以记住或正确使用“turnleft”和“turnright”等词汇。
-难点二：句型理解。学生可能难以理解并正确运用“HowcanIgetto...?”句型，尤其是在实际情境中。
-难点三：地图阅读。学生可能对地图上的符号和标记不熟悉，导致在阅读和理解地图时遇到困难。
-突破方法：通过游戏化教学，如路线寻宝游戏，帮助学生记忆和运用词汇；通过角色扮演，让学生在实际对话中练习句型；提供地图阅读练习，增强学生对地图符号的熟悉度。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过模拟实际场景，如校园地图，让学生在真实语境中学习路线描述。
2.任务型教学法：设计任务如“设计一条最佳路线”来引导学生运用所学词汇和句型。
3.合作学习法：分组进行路线讨论，鼓励学生互相帮助，共同解决问题。
教学手段：
1.多媒体辅助：利用PPT展示地图和路线图，直观展示教学内容。
2.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，增强学生的参与度。
3.实物教具：使用校园模型或地图卡片，让学生进行实际操作和练习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问：“同学们，你们平时如何去学校？有没有遇到找不到路的时候？”来引起学生的兴趣和思考。
-展示一张校园地图，询问学生：“你们能告诉我从图书馆到教室应该怎么走吗？”
-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述和询问路线。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示路线描述的关键词汇，如left,right,straight,cross等，并通过图片或动作辅助讲解。
-通过PPT或黑板，展示并讲解句型“HowcanIgetto...?”和“Youshouldgostraightandthenturnleft/right.”
-通过实际地图示例，教授如何阅读地图和识别方向。
-进行角色扮演，让学生模拟询问和回答路线问题。
3.巩固练习（10分钟）
-分组练习：将学生分成小组，每组获得一张带有标记点的校园地图，要求学生设计一条从一点到另一点的路线，并用英语描述。
-课堂游戏：进行“路线寻宝”游戏，学生根据路线指示找到藏有小礼物的地点，同时练习使用新学的词汇和句型。
-自主练习：分发练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
-学生分享他们在练习中的发现和体验，教师给予点评和反馈。
5.作业布置（5分钟）
-作业一：让学生回家后，用英语描述一次从家到学校的路线。
-作业二：收集