六年级信息技术下册 第10课 认识机器人说课稿1 浙江摄影版.docx
六年级信息技术下册第10课认识机器人说课稿1浙江摄影版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：六年级信息技术下册第10课认识机器人
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2022年3月14日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过认识机器人，了解信息技术在现实生活中的应用，增强对人工智能的兴趣。具体目标包括：1.培养学生对机器人技术的认知，提高信息意识；2.通过分析机器人工作原理，培养学生的计算思维；3.鼓励学生尝试设计简单的机器人程序，激发数字化学习与创新的精神。
重点难点及解决办法
重点：
1.机器人基本结构和工作原理的理解。
2.机器人编程基础知识的掌握。
难点：
1.理解机器人编程的基本逻辑和流程。
2.将理论知识应用于实际编程实践。
解决办法：
1.通过实物展示和动画演示，帮助学生直观理解机器人结构和工作原理。
2.采用逐步引导的教学方法，从简单的编程任务开始，逐步过渡到更复杂的任务，帮助学生逐步掌握编程逻辑。
3.设置实践环节，让学生在老师的指导下尝试编写简单的机器人程序，通过动手实践突破编程难点的理解。
4.利用在线资源和教材中的案例，提供丰富的编程练习，帮助学生巩固知识点，提高编程能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：机器人教具（如积木式机器人）、计算机、投影仪、白板。
2.课程平台：学校信息平台、在线教育平台（用于资源下载和在线交流）。
3.信息化资源：机器人编程软件（如Scratch、Blockly等）、教学视频、动画演示。
4.教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实践活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看机器人简介视频，了解不同类型的机器人。
-设计预习问题：围绕“认识机器人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“机器人有哪些应用场景？”、“机器人是如何工作的？”等，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机器人基本概念和分类。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示机器人实际应用的视频，引出“认识机器人”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解机器人的基本结构、工作原理和编程基础，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论机器人的不同应用领域，并分享自己的观点。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验机器人知识的应用。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解机器人的基本概念和原理。
-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置设计简单机器人程序的作业，巩固学生对机器人编程基础知识的掌握。
-提供拓展资源：提供与机器人编程相关的在线教程和社区，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成设计机器人程序的作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的在线教程和社区，进行进一步的学习和交流。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）机器人发展历史资料：收集并整理机器人发展的关键时期和重要事件，如工业机器人、家用机器人的出现，以及近年来人工智能机器人的突破等，帮助学生了解机器人技术的演变过程。
（2）机器人技术应用案例：搜集各种机器人应用案例，如工业生产、医疗辅助、家庭服务、娱乐教育等领域的机器人，让学生了解机器人技术的广泛应用。
（3）机器人编程资源：整理机器人编程软件的教程、视频和实例，如Scratch、Blockly等，为学生提供编程学习资源。
（4）机器人科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的机器人科普书籍，如《机