四年级上册数学说课稿 正负数 北师大版.docx

四年级上册数学说课稿 一、引入 大家好，今天我给大家介绍的是四年级上册数学内容。本次课要讲的是“正负数”，这是一个涉及到数轴和数的比较方面的内容。 二、知识概述 在四年级时，学生们接触到了一些数学基础概念，如加减乘除和分数等。本次课涉及到的“数轴”是一个和这些基础概念密不可分的概念。所谓“数轴”，是一个直线上按照一定比例画出的有序数点，每个数点表示一个有序数，它的左边为负数，右边为正数。 在这个数轴上，很容易思考出两个数之间的大小关系。比如，一个数比另一个数大，我们可以在数轴上画出一个从小数到大数的箭头。这就是数的比较了。 而这里的“正负数”，是指这个数的正负。在数轴上，划分出了两个区间，左边是负数，右边是正数。我们把正数称为“负数的反数”，把负数称为“自然数”。用符号表示就是：正数前面带“+”号，负数前面带“-”号。 那么，如何在数轴上比较这两个数呢？很简单，只需要将它们分别放在数轴上，并按箭头方向进行比较即可。 三、教学内容设计 3.1 导入本节课内容 首先，我们来看一组数：-5、-2、0、2、5。请同学们将其按照从小到大的顺序排列一下。由于我们刚刚讲到，这些数都在数轴上，那么请同学们将这些数表示在数轴上，并再次按照从小到大的顺序排列一下。 3.2 认识正负数 接下来，我们将在两个黑板上分别画出数轴，并介绍“自然数”和“负数的反数”这两个概念。然后，请同学们在数轴上标出-3、2两个数，并用箭头表示它们的大小关系。 通过这个例子，让同学们认识到正负数的一些基本概念，比如：正数前带“+”号，负数前带“-”号；正数大于负数；正数的反数为负数，负数的反数为正数。 3.3 正负数的加减 接下来，我们将介绍正负数的加减法。同学们通过我们刚刚展示的方法，已经了解到正负数的大小关系，那么正负数的加减是怎么进行的呢？ 请同学们依次计算以下数学式，并给出结果。 (+4) + (+3) = (-4) + (-3) = (-4) + (+3) = (+4) + (-3) = 计算完成后，我们来检验一下结果。通过这个过程，让同学们认识到了正负数的加减有一定的规律，就是说，两个同号的数加起来，其和的符号不变；两个异号的数相加，其和的符号取绝对值大的数的符号。 还可以通过数轴进行解释。我们把（+4）看作从0开始，向右移动4个单位，把(-3)看作从0开始，向左移动3个单位。那么，（+4）+(-3)就可以看做是从0开始，先向右移动4个单位，然后向左移动3个单位，最终停留在1的位置。 同理，（-4）+（+3）可以看作是从0开始，向左移动4个单位，然后向右移动3个单位，最终停留在-1的位置。课堂上，我们也可以通过演图形的方式展示这些运算，让同学们对运算过程有更加深入的了解。 3.4 综合练习 最后，我们设置一些综合练习，检验同学们对本节课所讲内容的掌握程度。 请同学们依次计算以下数学式，并给出结果。 (+6) - (-7) (+4) - (-12) (-8) - (+5) (+2) - (+10) - (-6) 四、板书设计 为了更好地让同学们掌握本节课所讲的内容，我们精心设计了以下板书内容。 正数 负数 --|----|-- 数轴 4 -3 做法： -4 3  (+4) + (+3) = (+7) (-4) + (-3) = (-7) (-4) + (+3) = (-1) (+4) + (-3) = (+1) 五、教学反思 在本节课的教学过程中，我们通过许多具体例子和具体的计算方法，让同学们在实践中深入理解了正负数的概念及其运算规律。使用数轴在空间中进行展示，也方便了同学们对数的相对大小进行了直观体验。 总之，本节课的教学目标主要是让同学们掌握正负数的概念及其运算规律。在授课中，我们一定要让同学们能够看到实质性的东西，并能从中汲取出更深层次的知识。