2010年秋季四年级语文上册课时的计划之第十二单元雪.doc

第十二单元 雪 教材分析：　 本单元以“风雪”为题，包括两篇主题课文和两篇自读课文。《瑞雪图》用优美、生动的语言为我们勾画了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，表达了作者对这场预兆丰年大雪的喜悦之情。《下雪的早晨》写作者在雪后宁静的早晨，想起了夏天树林里的小孩天真、活泼，抒发了作者喜悦和期盼之情。《深山风雪路》记叙了邮递员在冬天的风雪里，仍在古长城旁的荒凉险峻的山间邮路上，为人民送书报信件的事迹，赞扬了老吕二十五年如一日，为邮递事业任劳任怨、不计个人得失的无私奉献精神。两篇主体课文和一篇阅读课文和谐的唱出了一曲雪瑞人美的颂歌。说明文《雪》，对雪的形状、重量，雪的形成及雪对农业生产的作用等，做了较详细的介绍。本单元语文天地中的摘录笔记和错别字检阅，主要是复习以前的内容并进行归纳总结。“读一读”介绍了两句与雪有关的古诗，主要是由今而古，领略雪的意味。口语交际中安排了说雪或想象中雪景的内容，旨在启发学生把平时所见、所想与本单元所学结合起来，培养口头表达能力。　　笔下生花安排了写学期总结，既是对总结这种形式的学习，又是学生对自己语文学习的总结，可与金钥匙的内容结合起来。　　教学目标：　　1.认识13个生字，学写14个生字。　　2.学习一些朗读技巧，做到有感情的朗读（朗诵）。　　3.领略大自然的美好及给人们带来的幸福生活。感受诗的意境，学习联想与想象。　　4.学习整理资料。学习写个人总结。　　5.“开卷有益”让学生自己品味，培养学生多读自悟，品词赏句。 教学重点难点?? 1.学会生字。记准读音，分清字形，了解意思。能够正确、工整、美观的进行书写。?? 2.通过课文的学习使学生掌握有条理、有顺序的进行观察、描写的方法。 ???? 教学策略?? 先让学生自读课文、自学生字， 以读代讲，感悟文章内涵。?? 课时安排 瑞雪图 2课时 下雪的早晨 2课时 语文天地 2课时 瑞雪图 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1.认读8个生字，书写6个生字。 2.初步了解课文内容，了解下雪的经过。 教学重点： 理清文章的脉络，知道本文是按照“下雪前――下雪中――下雪后”的顺序来展开描写的。 教学难点： 尝试着给课文所描绘的图景加上小标题。 知识点： 把下列词语补充完整。 （ ）风飘扬 （ ）春三月 五（ ）十色 （ ）然变冷 （ ）云密布 粉（ ）玉（ ） 寒风（ ）（ ） （ ）雪（ ）丰年 板书设计： 瑞雪图 第二课时 教学目标： 1.通过学文，感受雪后的美丽景象，体会瑞雪给人们带来丰收的希望。 2.有感情地朗读课文并背诵优美片段。 教学重点： 品读佳段，在读中感悟，体会瑞雪给人们带来的喜悦与希望。 教学难点： 学习作者有序地进行观察、描写的写作特点。 知识点： 照样子写词语： 毛茸茸 在括号里填上恰当的词语： （ ）的阴云 （ ）的天空 （ ）的世界 （ ）的雪花 （ ）的彩虹 （ ）的原野 板书设计: 下雪的早晨 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1.有感情地朗诵诗歌，领悟诗歌意境。 2. 学习第一自然段，体会雪景之美。 教学重点、难点：展开想像，领悟诗所描写的情境。 知识点： 仿写第一节。 雨下着，下着， 雨下着，下着， 的雨，滋润了 。 的雨，滋润了 。 整个世界 ， 。 板书设计： 下雪的早晨 课时安排：2课时 第二课时 学习目标： 1.读懂诗歌内容，理解诗人情感。2.联系生活实际，回忆自己的生活经历，激发对生活的热爱。 教学重难点：有感情地朗诵诗歌，体会诗人情感和诗歌的意境。 知识点： 雪是美好的，我可以用一些好词佳句来形容它。 好词： 佳句： 1. 2.