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花钟教案MicrosoftWord文档.docx

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花钟教案MicrosoftWord文档 《 花钟》教案 吴晓娟 2021.11. 5 一、教学目标: 1.知识目标: 认识“怒、燥、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 2. 情感目标: 读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。 3.能力目标: 学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。 二、教学重点和难点: 1、学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 2、学习作者用不同的句式表达同一个意思。 三、教学准备: 1、主题阅读课本。 2、课件。 3、图片。 一、 导入: 师:同学们,第四单元主题让我们要留心观察生活,今天我们就来学习这组课文的第一篇《花钟》。 师:请大家和老师一起书写课题:“花钟。” 师:指生读课题。 生1:读了课题我知道这篇课文与鲜花有关。 生2:花钟是什么样的呢? 二、新课: 师:你真会提问!下面就请大家根据自学提示来学习课文,老师相信下面的两个问题一定难不倒你们,你们有信心吗? 生:有! 师:(课件出示自学提示:) 1:文中共提到了哪些花?它们分别是在什么时间开放的? 2、不同的植物为什么开花的时间不同呢? 师:谁来读一读? 生:指一名学生读自学提示。 师:请大家用自己喜欢的符号画出来吧。 生:一边默读课文一边画出相应的句子。 师:画完后小组内交流交流。(师巡视) 师:谁来汇报? 生:读出画的句子并讲一讲。 师:看来你课文预习的很熟,老师相应贴图。 师:刚才大家句子找的很准,相信你们的朗读水平也一定特别突出,请大家先在小组内练习读一读吧!(有的可以边读边加动作) 生:小组内带动作练习读句子。 师:谁来读这一句?(出示课件)如果你读得好,牵牛花就会被你的朗读吸引来的。 生:指生读。(读得好出示课件) 师:九种花依次读完后,师说:“这些花开得真是争奇斗艳、芬芳迷人啊!”(课件) 师:老师给你配乐,谁能把这一段美美的读一读,让大家陶醉其中呢? 生:配乐朗读。(课件) 师:你读得真好!仿佛把大家带入了鲜花的世界! 师:(课件:课后题) 师:不同的植物为什么开花的时间不同呢?(课件,师贴纸条。) 生:汇报(一个人说的不全可以让其他人补充。) 师:有些植物学家根据鲜花开放的不同时间,把花圃修建得像钟面一样,组成了各种各样花的时钟,你们想看吗? 生:想! 师:(课件)看了图片你想对植物学家说些什么? 生1:植物学家真聪明! 生2:植物学家真善于动脑。 三、主题阅读: 师:刚才大家回答问题积极踊跃,相信大家在主题阅读学习时表现会更优秀。《奇趣的发现》这本书中,有一篇文章和《花钟》特别相似,这篇文章的名字叫《植物中的闹钟》,请大家把书翻到98页,请大家用你喜欢的读书方式读一遍。 生:读一遍。 师:出示自学提示(1、 “报时钟”包括哪些花?它们分别是在什么时间开放的? 2、“报月神”有哪些花? 生:一边默读一边画。 师:谁来说一说? 生:汇报画的句子。 师:读完这两篇文章后你想和大家说点什么呢? 生1:作者是爱观察、爱思考的人。 生2:只要我们留心观察,肯定会有很多发现。(课件) 师:还有不同的想法吗? 生:大自然真美!我们要热爱大自然。(课件) 四、小结: 师:正如大家所说!大自然蕴含着无穷的奥秘,老师希望你们都能做生活的有心人,不仅要去观察身边的事物,还要用一颗爱心、善心去保护大自然中的一草一木(课件),《弟子规》中有一句话:“凡是物 皆须爱”只要我们都心存一颗善心,我们的家园就一定会越变越美。(课件) 好,这节课我们就上到这里,下课! 板书设计: 13、花钟 午时花 12 9 昙花 3 万寿菊 8 夜来香 7 月光花 6 烟草花 5 蔷薇 4 牵牛花 睡莲 温度、湿度、光照 昆虫活动 感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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