Module8 Unit1 Theysangbeautifully（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx
Module8Unit1Theysangbeautifully（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《Module8Unit1Theysangbeautifully》
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023-2024学年第二学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听、说、读、写的实践活动，学生将提升对英语语音、词汇、语法结构的理解和运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和信息处理能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听力和口语基础。他们对英语歌曲有一定了解，能够识别简单的节奏和旋律。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语歌曲的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过听力和口语练习来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《Theysangbeautifully》这一课时，部分学生可能会在理解歌词中的生词和句型结构上遇到困难。此外，由于歌曲节奏较快，学生在跟唱时可能难以准确把握节奏和发音。此外，对于一些学生来说，将歌词与实际情境相结合，理解歌曲背后的文化内涵可能是一个挑战。因此，教师在教学过程中需要关注这些潜在问题，提供适当的指导和帮助。
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板
-课程平台：外研版英语四年级下册配套电子教材平台
-信息化资源：英语歌曲音频、视频资料，相关教学软件或应用程序
-教学手段：PPT课件、实物教具（如音乐盒、图片卡片）、课堂互动软件（如在线投票、抢答系统）
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段与歌曲《Theysangbeautifully》相关的英语歌曲片段，引起学生的兴趣。
2.提问：同学们，你们刚才听到了什么？这首歌曲想表达什么情感？
3.引导学生讨论：你们平时喜欢听什么样的歌曲？为什么？
4.总结：今天我们将学习一首关于歌唱美丽的歌曲，感受歌曲所传达的美好情感。
二、讲授新课（15分钟）
1.介绍歌曲背景：介绍歌曲的作者、创作背景等信息，让学生了解歌曲的文化内涵。
2.词汇讲解：讲解歌曲中出现的新词汇，如beautifully、song、sang等，结合例句进行讲解。
3.句型结构：分析歌曲中的句型结构，如Theysangbeautifully.，引导学生理解主谓宾结构。
4.语法点：讲解歌曲中的语法点，如一般过去时态，结合例句进行讲解。
5.歌曲欣赏：播放歌曲，让学生跟唱，并注意歌曲的节奏和发音。
三、巩固练习（10分钟）
1.词汇练习：通过卡片游戏、猜词游戏等方式，让学生复习歌曲中的新词汇。
2.句型练习：让学生用歌曲中的句型造句，巩固句型结构。
3.歌曲填空：在歌曲中填入适当的词汇，让学生练习歌曲的填空。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：这首歌曲给你留下了什么印象？
2.提问：如果你是歌曲中的主人公，你会唱什么样的歌曲？
3.提问：你认为这首歌曲想要告诉我们什么？
五、师生互动环节（10分钟）
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论歌曲中的情感表达和歌曲背后的文化内涵。
2.小组展示：每组选派代表，分享讨论成果，其他学生进行评价。
3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
六、拓展延伸（5分钟）
1.介绍与歌曲相关的其他歌曲，让学生了解不同国家和地区的音乐文化。
2.鼓励学生在课后收集自己喜欢的歌曲，分享给同学，共同欣赏。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2.布置作业：让学生课后跟唱歌曲，并尝试用歌曲中的句型造句。
教学过程设计说明：
1.教学过程紧扣实际学情，以学生为主体，注重培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。
2.教学过程中，教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.教学过程中，教师注重培养学生的合作学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
4.教学过程中，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。
5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和教学效果的显著性。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《MyFavouriteSong》：鼓励