语文集体备课活动记录表.doc

语文集体备课活动记录表 发表时间：2012-10-21 17:30:47 点击次数：6,525 工作单位：?? 天鹅湖小学??? 项目名称 集体备课 项目负责人 黄树洲 活动时间 2012年10月17日 活动地点 4号办公室 活动主题 享受童诗的快乐 主 讲人 黄树洲 参加对象 语文组全体成员 申请学时 2学时 活动内容 及进程 ?? ?一、主讲讲述备课思路： ???? 1、教材分析：这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。 ???? 2、设计理念：略读课文应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 ???? 3、流程设计：用音乐与秋天的美景创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。你最喜欢的是哪种声音？就美美地读读那一段，将朗读和想象表演可以结合在一起进行，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。仿造诗句进行练说以开阔学生思维，并进行语言训练， 达到内化运用的效果。 ? ??二、全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法。 ?? ?三、汇集集体的智慧，形成比较成型的教案。 活动反思 与建议 略读课文，是三年级学生刚刚接触到的课型，因此我认为选题非常有意义。这首优美的符合童真童趣的诗歌是深受小朋友喜爱的，如何使孩子们感受童诗的情趣，分享诵读童诗的快乐，并学着创造自己的童诗，是我们组全体成员的共识，集体的力量和合作的精神共同赋予童诗的神奇力量，一定能给学生添上童年的一抹诗情画意。 过程确认 ? ?????????????????????????????????? 教研处负责人签字：张利园 ??? ??????????《听听，秋的声音》教学设计 ??????????????? ?――三年级语文第一次集体备课教案 ???????????????????????????????????? ?主备：黄树洲 　　【设计理念】 　　新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。 　　【教材分析】 　　这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都讲得很清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 　　【教学目标】 　　1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 　　2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 　　3.仿照诗歌的形式，续写诗文。 　　【教学重点】 　　从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 　　【教学难点】：体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。 　　【教学准备】：教学课件各种秋景的图片配上曲《秋日私语》 　　【教学过程】： 　　一、享受秋天，发挥想象 　　1.复习导入 　　师：小朋友们《秋天的雨》一文写了什么内容啊？ 　　让学生说一说（适时给予肯定与表扬） 　　师：是秋雨用一盒神奇的颜料，点染出一个五彩缤纷的秋天。也是秋雨，吹起金色的小喇叭告诉大家，冬天快要来了。是啊，秋天不仅有美丽的景色，它还有丰富而美妙的声音呢！大家请听――（音乐响起）（音乐中师范读全诗） 　　［设计意图：用音乐与秋天的美景创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。］ 　　2、 “同学们，你觉得秋的声音怎样？谁能用下列句式说一说” 出示句式：秋的声音真_______________________！ 引导学生表达的话语个性化、多样化 　　3、师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》　　学生读课题、跟着老师写课题 　　老师强调“声”字上横长下横短；课题中间逗号朗读时略略停顿，因为秋的声音要用心听才能听出它的美妙。要求、读得美一点。 　　二、初读课文。检查自学情况：　? 1、感知内容。师：这么美的课文，想亲自去感受感受吗？赶快打开语文书，用自己喜欢的方式读读课文。注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。　　2、师：孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁愿意用读的方式带着老师一起去听一听呢？ （学生分段朗读诗歌） 　　３、同学们可真会学