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人教版一年级上册;比多少;和 一样多;比 少。;同学们跟老师一起数比多少;我也会做了;少 多;;实践与体验;比长短;我也会做了;实践与体验;比高矮;实践与体验
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比多少6.doc
课题
比培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。、通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识 “”, “”， “=”号。同时知道这三种符号的读法和作用。通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法会用“〉”、“〈”表示比较的结果 1、出示课本情境图：小猴子分水果 师：今天，小猴子们摘了很多水果，忙坏了。我们看看有几只猴子？它们摘了什么水果，各有几多少？（学生看图回答问题）
（1）摘了这么多水果，三只小猴子该怎么分呢？你能帮帮他们吗？(学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果。)
（2）让学生摆
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比多少_0.doc
比多少
教学内容：教科书40页例9，练习8第4题。
教学目标：
1、使学生在具体的情境中感知100以内的数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系，感受数学无处不在。
2、使学生从活泼可爱的小金鱼身上感受生活的丰富多彩。
教学重点：能在具体的情境中用准确的语言描述100以内数之间的大小关系。
教学准备：例9主题图课件。
教学过程：
一、?回顾旧知，揭示课题
1、口答：
?? 3个十和6个一是。
?? 7个十是。
?? 8个一和7个十组成。
2、比较两个数的大小，并说一说你是怎样比较的：
35??
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比多少_2.doc
比多少
比多少教学目标：1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。1、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重、难点：掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备：师：数字卡片一套，小猪、小免卡片各一张，录音机生：学具盒一个，数字卡片一套教学过程：一、 ?? 导入： 请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、主动探讨，获得新知1、创设情境 ，激发兴趣出示小免、小猪
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比多少_1.doc
比多少
?一、教学内容：比多少教学目标：
1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
1、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。
教学重、难点：
掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学准备：
师：数字卡片一套，小猪、小免卡片各一张，录音机
生：学具盒一个，数字卡片一套
?教学过程：
一、 ?? 导入：
请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。
板书课题：比多少
二、主动探讨，获得新知
1、创设情境 ，激发兴趣
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比多少_3.doc
比多少
?一、教学内容：比多少教学目标：
1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
1、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。
教学重、难点：
掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学准备：
师：数字卡片一套，小猪、小免卡片各一张，录音机
生：学具盒一个，数字卡片一套
?教学过程：
一、 ?? 导入：
请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。
板书课题：比多少
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您值多少钱？.doc
您值多少钱？
我们浑身都是奢侈品——为何不珍惜？在合法人体器官市场，眼角膜是24400美元一只，心脏价值997700美元，肝脏价格为557100美元。肾，中国62000美元，美国262900美元。假如你无病无痛、脏腑无损，就已经是个千万富翁了。一部价值百万的车辆，很多人拼命保养，但是对于价值千万自己的身体呢？所以大家要注意身体，预防疾病，多运动，多保养，多喜悦！健康无价！?
? ? 现在的人，买个钢铁做的车，每天擦，每周打蜡。每5000公里去保养，细心呵护，关怀备至。稍有损伤，心痛无比。?
? ? 可对自已的身体这辆血肉做成的、最豪华的、最应该保养的“车”，却从不清洗、也不打腊，只知道加满油
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有多少爱.doc
有多少爱，可以重来
韩陵镇初级中学 六年级四班 孙绮彤
（辅导老师：王丽萍）
有一群特殊的孩子，流浪街头；有一群可怜的孩子，缺少关爱；让我们心连心，手牵手，和可怜的孩子一同共创美好明天吧
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是，我们如果失去了今天的幸福生活，那么，它……还会再回来吗？
观看了《为了孩子，为了明天》，我深受感触。一次次操纵者的毒打，一次次牵动着我的心：一幅幅惊心动魄的画面，扣人心弦；一道道伤痕，使我对操纵者更加憎恨。
他们是为了什么？竟能作出如此作为？利益！利益！利益！还是利益！为了利益，他们能
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2.比多少.ppt
* 预习秘诀 知识密解 随堂速练 能力展示 难题答疑 活学活用 比多少 铜仁市第八小学 程丽 舜毡询溉脱尿生苛鞋宁棕竖兑进悍滞角术被字戒蝶践被轿嫡逊忙掐苯屑沸2.比多少2.比多少 预习秘诀 1.比一比，在同样多的一组后面画“√”。 2.你在多的后面画“√” √ √ √ 匹亩幌家跌屎免纱忙氰称色遮饯亨膝泡篮漓梆汾厉拼球卷戌饲蜡狼歼逗和2.比多少2.比多少 知识密解 1.请看图，说一说图中描述了什么情景？ 小河边真热闹啊!小动物们在干什么呢?瞧，原来是3只热心的小猪在帮小兔盖房子呢!小猪搬木头，小兔搬砖块，干得可起劲呢!连小鱼都忍不住跳出水面给它们加油呢! 情境解读 2
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“有多少块糖”1.ppt
横 竖 竖 3 横 竖 3 横 竖 3 3 3 3 3 3 4 5 20 一星级 10 3 30 3 10 30 二星级 5 3 15 5 5 5 15 三星级 3 4 12 3 3 3 12 3 2 5 10 （3） 10 2 2 2 2 2 2 2 ······ 今天 你收获了什么？
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2.比多少.ppt
第 1 单元 准备课 课题 2 比多少 比 多 少 . . . 比 多 少 少 * 佐焕钝源逊甥哆径宝宗网宴渝胖田煎修酬皇庄们慢订乙罗簿碑靴吃率怖摹2.比多少2.比多少 一、创设情境、探究新知 征缎侵遮岔犊民庆遥触牺剔啸绥籽钞运哺粤挣烫沟忠品洲匹顾锅感擞硬捎2.比多少2.比多少 . . . . . . . . . 和 同样多。 蹋愧侠友泊骄蜗嘶率峡芝运弓鼻嗜耙雁鸣丛萝夕症调蜂星菜澜七袋线惶肄2.比多少2.比多少 . . . . . . . . . . . . 和 同样多。 胳氓足拂篆碰初冀志欠菊匆碉循坞骄肪欣镰艇巩潞无堑晌厅役驾塌辕豫冻2.比多少2.比多少 图中还可以比什么？ 卸惕
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有多少块糖.ppt
* 同学们喜欢吃糖果吗？ 糖果不仅好吃，而且可以帮助我们学习。 1块1块地数，共20块。 2块2块地数，共20块。 5块5块地数，共20块。 10块10块地数，共20块。 1块1块地数，共20块。 2块2块地数，共20块。 5块5块地数，共20块。 10块10块地数，共20块。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1块1块地数，数了20次 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 2块2块地数，数了10次 5 10 15 20 5块5块地数，数了4次 10 20 10块10块地数，数了2次 横着数 行 竖着数 列 按行
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有多少块糖1.ppt
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你交了多少税你交了多少税.doc
你交了多少税
??? 你知道自己每年缴纳了多少税吗？面对这样的问题，相信很多人都可能满脸疑惑。因为我们平时最多关心到的：是否自己需要缴纳个税，有车的每年要交纳多少车船税。
其实，有很多税是我们在“不知不觉”中缴纳的。在日常生活中有消费税、增值税等多达19个税种，只要你消费了，哪怕是买一瓶水、一包盐，都在履行着公民对于国家的纳税义务，都在为国家财政作贡献。
我国的税收收入已占财政收入的96%左右，2010年国家税务总局公布税务部门负责组织的税收收入完成66862亿元，增长20.8%；这么多税收都是谁交的？与一般老百姓有关吗？
根据财政部数据，去年我国个人所得税收入只占税收整体的6.6%，而
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中国姓向的有多少人 全国有多少姓向的.doc
中国姓向的有多少人 全国有多少姓向的
导读：就爱阅读网友为您分享以下“全国有多少姓向的”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持!
全国有多少姓向的
中国新百家姓排名:
1李 2王 3张 4刘 5陈 6杨 7赵 8黄 9周 10吴
11徐 12孙 13胡 14朱 15高 16林 17何 18郭 19马 20罗 21梁 22宋 23郑 24谢 25韩 26唐 27冯 28于 29董 30萧 31程 32曹 33袁 34邓 35许 36傅 37沈 38曾 39彭 40吕 41苏 42卢 43蒋 44蔡 45贾 46丁 47魏 48薛 49叶 50阎 51余 52潘 53杜 5
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一共有多少天.docx
《一共有多少天》教学设计
【教学内容】
北师大版小学数学二年级上册第80—81页
【教材分析】
乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“2—6的乘法口诀”以后，由于他们已经具有学习2—6的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀,提高学生学习独立能力。通过学习7的乘法口诀，为接下来学习8、9的乘法口诀和计算奠定了良好的基础，为提高学生的计算能力提供了有力帮助。
【学情分析】
学生已经学习了2—6的乘法口诀，对乘法口诀的意义，怎样编制乘法口诀，都有了初步的了解