五年级综合实践集体备课教学设计.pdf

集体备课教学设计

学科:综合实践活动年级：五年级主备人：上课时间:

月日

课题合理消费学会理财

识与技能：初步收集理财的相关信息。初步了解理财的作用

及其他识。

过程与方法：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握

调查、探究的方法。

教学目标

情感态度与价值观：培养学生收集整理资料、同伴合作、组织

协调等能力。

树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习

惯。

教学重点初步了解理财与我们生活的关系。

学会运用调查法从大量的资料当中筛选出自己所需要的资

教学难点

料。

教学方法动手实践法

教学准备图片，教科书

课型课时新授，一课时

教学过程个性化补充

一、导入新课

同学们，你们会合理支配自己的零用钱吗？这节课我

们一来研究研究“如何合理支配自己的零用钱？”这个主

题。

二、新授

（一）发现问题

这一环节，教师要指导学生参考案例，结合自己的生

活实际，通过小组讨论等方法提出相关的问题。在学生讨

论过程中，教师应给予一定的帮助，并鼓励学生们拓宽思

路。比如本课，可以引导学生思考并说一说零用钱应该怎

么处理？怎样才能把零用钱花的更有意义？从而激发学生

的探索兴趣，最终确立研究课题。

（二）活动准备

1.组建研究团队

教师根据学生确立的研究课题，在尊重学生自主选择

的基础上协调组建活动小组，调控、弥补小组间的差异，

指导学生如何分工，如何提出问题，如何针对问题分工合

作。本课例以“如何合理支配自己的零用钱”为研究课

题，组建了研究小组并进行了分工。在此过程中，教师应

予以指导，同时要强调参与和合作。

2.制订活动方案

在活动开展之前，应该有一个计划，不能漫无目的。

预先设计好活动方案不仅能明确活动目标，还能保证活动

的有效进行，让学生养成做事情要先有计划的习惯。通过全

班交流借鉴人的优点，聆听人的合理化建议，弥补自

己的不足，从而完善自己的设计方案。

（三）实施阶段

1.本次活动的实施需要各小组把之前收集到的大量资料

整合分析后，再运用调查法来设计调查问卷，针对不同年

级学生零用钱的使用情况进行调查。

2.调查结束后由小组组员对调查结果进行汇总并在全班

进行汇报。

作业：请学生在第9

板合理消费学会理财作

页的总结评价表格中对自己

书形成正确的消费观念，帮助我们业

设布以及小组成员在本课活动中

计合理支配我们的零用钱。置

的表现给予评分

教

学

反

思

集体备课教学设计

学科综合实践活动年级五年级主备人：