体育二年级下册 障碍跑及游戏 教案.docx

体育二年级下册障碍跑及游戏教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体育二年级下册障碍跑及游戏教案

教材分析

本节课选用的是人教版《体育二年级下册》教材，主要内容为障碍跑及游戏。本节课的教学目标是让学生掌握基本的障碍跑技巧，提高学生的身体协调能力和灵活性，培养学生勇敢、自信、团结的精神风貌。教学内容主要包括障碍跑的基本技巧、障碍跑的游戏设计以及如何在游戏中锻炼学生的身体素质和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够在障碍跑中运用所学技巧，提高自身的能力，同时在游戏中培养团队精神和合作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生具备运动能力、健康行为和体育品德的核心素养。在运动能力方面，通过障碍跑的练习，提高学生的身体协调性和灵活性，使其能够熟练掌握障碍跑的基本技巧。在健康行为方面，培养学生积极参与体育活动的习惯，增强其体育锻炼的意识，使其能够自觉地进行身体锻炼。在体育品德方面，通过障碍跑游戏的设计，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，使其能够在团队中相互协作、相互支持，展现出良好的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经掌握了基本的跑跳技能，对简单的体育游戏有一定的了解和兴趣。他们熟悉平地跑步的动作要领，能够听懂简单的体育指令并按照要求进行动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对趣味性强的体育活动表现出较高的兴趣，对于奔跑、跳跃等动态活动有较强的能力。在学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对于团队合作和竞争性的活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在障碍跑的学习中，学生可能会遇到跳跃、翻越等技巧上的困难，这些需要通过反复练习和教师的指导来克服。另外，部分学生可能对挑战性较强的活动感到害怕，需要教师鼓励和支持，帮助他们建立自信。此外，学生之间在团队协作方面可能存在差异，需要教师引导他们学会相互配合、支持，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育二年级下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集和整理与障碍跑及游戏相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备障碍跑所需的道具，如椅子、绳子、圈等，确保其完整性和安全性，以便学生在实践中学习和锻炼。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置障碍跑的实践区域，并划分出学生分组讨论区和实验操作台，以便学生更好地进行练习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕障碍跑及游戏课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解障碍跑及游戏的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解障碍跑及游戏课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出障碍跑及游戏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解障碍跑的基本技巧和游戏设计，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、障碍跑游戏等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、障碍跑游戏等活动，体验障碍跑的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解障碍跑的基本技巧和游戏设计。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握障碍跑的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解障碍跑的基本技巧和游戏设计，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据障碍跑及