我们的大地妈妈 美好的地球.ppt
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夏天 * *
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我们的大地妈妈说课稿.doc
《我们的大地妈妈》说课稿
龙里县城关二小 朱梅琼
一、教学内容的选定及教材分析
? 一位英国科学家提出：气候变化是从每个人的家里开始的，每个人都有不可推卸的责任。而《课程标准》中也指出：《品德与生活》是“以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。” ??? 我选定的《我们的大地妈妈》一课，是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元第一个活动。整个单元以关注环境问题为主线，旨在让学生感受大自然无穷魅力的同时，建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。 因此，通过本课
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我们的大地妈妈78796.ppt
人教新课标 二年级品德与生活下册;我们的大地妈妈;草坪、树木与绿水;满目葱绿;奔腾的溪水;春光明媚;人与环境; 如果阳光不再明媚、空气不再清新，我们的生活又会怎样？;沾满露珠的草; 看看我们生活的周围有哪些植物和动物。你能说出它们的名字吗？;牵牛花;向日葵;小 猫;小 狗;兔 子;白天鹅;丹顶鹤;燕 子;金 鱼; 人类和动物是好朋友，我们都是大地妈妈的孩子。一切的生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了人 类、动物和植物。所以说，是大地妈妈养育了我们。;;河流污染;砍伐森林;;空气污染;河流污染;请不要把树木砍光，
留一片茂密的森林，
做松鼠的乐园、小鸟的
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4(我们的大地妈妈)1.ppt
看看我们生活的周围有哪些动物和植物。你能说出它们的名字吗？ 以上的动植物生活在水质干净、空气清新、环境卫生、周围安静的环境中，非常的美好。 水俣（yu雨）病 日本熊本县水俣（yu雨）湾外围的“不知火海”是被九州本土和天草诸岛围起来的内海，那里海产丰富，是渔民们赖以生存的主要渔场。水俣镇是水俣湾东部的一个小镇，有4万多人居住，周围的村庄还居住着1万多农民和渔民。“不知火海”丰富的渔产使小镇格外兴旺。 1925年，日本氮肥公司在这里建厂，后又开设了合成醋酸厂。1949年后，这个公司开始生产氯乙烯，年产量不断提高，1956年超过6000吨。与此同时，工厂把没有
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4我们的大地妈妈.doc
第三周 第三课时
第四课 我们的大地妈妈
教学目标： 1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学准备： 搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
重点：知道良好环境对人类是非常重要的。
难点：要保护环境。
教学过程： 一、导入。 1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！ 2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。 3
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二年级品德与社会下册 2 让家园更美好 我们的大地妈妈第1课时说课稿 新人教版.docx
二年级品德与社会下册2让家园更美好我们的大地妈妈第1课时说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
二年级品德与社会下册2让家园更美好我们的大地妈妈第1课时说课稿新人教版
教材分析
二年级品德与社会下册“让家园更美好我们的大地妈妈”第1课时，本课旨在教育学生关爱家园，培养节约资源和保护环境的意识。教材内容紧密联系实际，引导学生认识大自然，理解人与自然和谐共生的重要性。
核心素养目标
1.培养学生关爱家园的情感，树立人与自然和谐共生的理念。
2.增强学生的节约资源和保护环境的意识，形成良好的生活习惯。
3.
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我们的大地妈妈教学设计.pptx
汇报人：我们的大地妈妈教学
设计
-目录CONTENTS引言大地妈妈的伤痕保护大地妈妈的行动方案认识大地妈妈教学实践方案0105040302
1引言
引言然而，随着人类社会的发展，我们对于大地的索取日益加剧，而回馈却越来越少我想与大家分享一个关于如何保护和珍爱我们的大地妈妈的教学设计她孕育了生命，滋养了万物我们的地球，也被称为大地妈妈，是我们赖以生存的家园我今天的演讲主题是我们的大地妈妈教学设计
2认识大地妈妈
认识大地妈妈1.地理环境介绍在这一部分，我们将向学生们介绍地球的地理环境，包括气候、地形、地貌等。让学生们了解地球的多样性以及各种自然资源的分布
认识大地妈妈2.大地妈妈的角色我们需要
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我们的大地妈妈说课课件.ppt
东方红小学 陈文清;我爱大地妈妈大地妈妈哭了大地妈;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;大地妈妈真美;无标题
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品德二下《我们的大地妈妈》说教材.ppt
保护环境 保护地球 * * 《我们的大地妈妈》 一、说教材 我说的内容是品德与生活二年级下册第二单元的主题:我们大地妈妈。这个主题通过拟人的手法让学生感受到环境污染的可怕结果，体会我们家园的环境日趋恶劣、资源日益贫乏，大地妈妈忍不住发出了呼救，旨在培养学生初步的环保意识。通过本主题的教学我想达到以下目的：1、通过调查等活动了解自己生活家园的环境状况及其变化。2、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 二、说教学理念 课标指出：道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的纯道德的生活。本着这一基本理念，我充分重视课程与孩子生活世界的联
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《我们的大地妈妈》教学心得.docx
《我们的大地妈妈》教学心得 这一堂课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。与学生以满分的真诚投入活动，共同经历了一波三折的心里历程。在此体验过程中，闪现了许多真切、纯真的情感，我想这正是从学生原有的生活积累和体验中而来。 1、挖掘学生的生活资源 只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验与认知。可见源于生活的教学资源才能有效地服务于我们的教学活动。而我在备课最初只是一味的让学生结合教材以问答的形式来进行学习，试了两节课下来，老师教得累，学生学得没兴趣，教学难点也没有突破。后来我才恍然大悟，一味的
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《我们的大地妈妈》教学反思.docx
《我们的大地妈妈》教学反思 《我们的大地妈妈》教学反思 只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验与认知。可见源于生活的教学资源才能有效地服务于我们的教学活动。而我在备课最初只是一味的让学生结合教材以问答的形式来进行学习，试了两节课下来，老师教得累，学生学得没兴趣，教学难点也没有突破。后来在同事们帮助我分析教材并进行指导。这使我才恍然大悟，一味的去依靠教材就限制了学生的思维，在备课中应将眼界放宽，更贴近学生的生活实际去帮助他们理解和掌握技能。因此体现课堂“生活性”成了我这堂课的努力方向。其中（1）如果世界上没有了阳光会怎样；（2）水有什么作用
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《我们的大地妈妈》教学反思_1.docx
《我们的大地妈妈》教学反思 《我们的大地妈妈》教学反思 尚志市苇河镇中心学校马树林 这一堂课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。在此过程中，闪现了许多真切、纯真的情感。 1、创造性地开发并使用教材 人教版的教材是开放的。本节课中，我在活动设计上依据教材，但是教学活动又不拘泥于教材，教学中特别注意将学生的生活实际与教学目标有机地结合，启动学生原有的生活经验，从而实现了资源整合，促进了学生发展。 2、挖掘学生的生活资源 体现课堂的“生活性”成了我这堂课的努力方向。其中①“太阳还有什么本领？在我们生活中你能感受到吗？；②在我们生活
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人教版品德与生活二下我们的大地妈妈三.pptx
第1页
漂亮太平山漂亮山水第2页
调查我们周围生活环境水洁净吗？第3页
空气清新吗？第4页
环境卫生吗？第5页
周围平静吗？第6页
把你对周围生活环境感受填在表格里，在对应表情下画上“√”，再说说你理由吧。第7页
想一想，有没有不满意地方是由我们造成？我们能为美化环境做些什么呢？第8页
第9页
保护环境卫生第10页
他们谁做得对，谁做得不对？第11页
他们谁做得对，谁做得不对？第12页
他们谁做得对，谁做得不对？第13页
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《我们的大地妈妈》课程教学反思.pptx
《我们的大地妈妈》课程教学反思;目录;教学目标与课程设计;;;;;学生学习情况分析;;;;;教学效果评估与反思;;;小组合作;;教材使用与资源开发;教材难度与学生水平匹配度;;;推荐学生阅读《地球的故事》、《自然百科》等科普类书籍，了解更多关于大地妈妈的知识。;师生互动与沟通机制构建;课堂氛围与参与度;;;;作业布置与评价体系完善;包括选择题、填空题、简答题、论述题等，以全面考察学生对知识点的掌握情况。;;;;THANKS
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微课我们的大地妈妈-----舍存慧.ppt
人教版二年级下册 品德与生活 我们的大地妈妈 单位：达坂城中学 主讲：舍存慧 大地妈妈怀抱里的孩子 大地妈妈三件宝 阳光 空气 水 水 阳光 空气 大地妈妈哭了 水污染 《中华人民共和国水污染防治法》第三十三条规定： 禁止向水体排放、倾倒工业废渣、城镇垃圾和其他废弃物。 环境污染的危害 大气污染 森林砍伐 森林砍伐 别砍我！我怕！ 《中华人民共和国森林法》第十一条规定： 植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。 垃圾污染 大地妈妈哭泣的原因： 1、空气污染 2、水源污染 3、破坏树木 我们能为大地妈妈做
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品德与生活我们的大地妈妈优秀教案.docx
品德与生活《我们的大地妈妈》优秀教案
设计理念： 本课紧扣“大地妈妈”，以“笑——哭——笑”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导同学的实际生活。 教学目标： 1. 通过观察、分析了解自身生活的家园的环境状况和其变化。 2. 激发同学热爱大自然的情感，初步培养维护家园的意识。 3. 尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，形成初步的维护生态环境的意识，能调整自身的行为，为维护环境做力所能和的事情。 教学重点： 让同学知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自身生活的家园的环境