五年级音乐计划.doc

宿迁教育教学管理资料 教 学 工 作 计 划 教师 史硕 学科 音乐 班级 五年级 学校 丁嘴中心小学 2014—2015学年度第二学学期 一、学生情况分析 五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态、音色也很优美，这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐，对他们要鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感。  二、教材内容分析： 五年级下册继续延续音乐主题：音乐和我的祖国。以《中国娃》、《绿色的祖国》、《京腔京韵》、《碧野金山》、《欢腾的边寨》、《荡漾的深情》六个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。 ?  三、教学目标要求： 通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格特点； 在“我的创造”活动中，根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动； 3．了解有关京剧的基本知识，增添对传统艺术的热爱之情和民族自豪感。 四、具体实施措施： 1．认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生； 2．课堂形式多样，最大限度地调动学生的积极性，最大可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 3．多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 五教学进度 单元 教 学 内 容 重 点 难 点目 的 要 求课时 安排周次 安排 第 一 单 元 1《童声里的中国》 2《草原小姐妹》《草原放牧》 3《好一个土娃子》 4《草原赞歌 1 有感情的演唱歌曲《好一个土娃子》 《草原赞歌》 2 学生主动积极参与课堂活动。  ? 1 有感情的演唱歌曲《好一个土娃子》 4《草原赞歌》 2 学生主动积极参与课堂活动。 3 通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣 4 课时  1-2周  第 二 单 元 1《美丽的喀纳斯湖》 2《森林狂想曲》 3《银色的桦树林》《绿色的祖国》 4集体舞《绿色的祖国》  1 有感情演唱歌曲《银色的桦树林》《绿色的祖国》 2 唱准乐谱、欣赏教学， 打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲有感情演唱歌曲《银色的桦树林》《绿色的祖国》 欣赏歌曲，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。 4 课时 2-4周  第 三 单 元 1《京调》《急急风》 2《梨园英秀》《谁说女子不如男》 2露一手  1 有感情演唱歌曲《梨园英秀》《谁说女子不如男》 2 听音寻路欣赏瑶族舞曲，了解民族特色。  ? 1有感情演唱歌曲《梨园英秀》《谁说女子不如男》 2 听音寻路欣赏瑶族舞曲，了解民族特色。  4 课时 4-6周单元教 学 内 容重 点 难 点目 的 要 求课时 安排周次 安排 第 四 单 元 1《F大调第六交响曲第一乐章》 2《踩花山》 3《致春天》 4《田野在召唤》 5《红蜻蜓 有感情演唱歌曲《田野在召唤》 《红蜻蜓》，学生能够主动积极参与课堂的歌表演活动。 1 用简单的动作配合演唱，烘托歌曲情绪，增强节奏感，提高动作的协调性。 2 有感情演唱歌曲《田野在召唤》 5《红蜻蜓》，学生能够主动积极参与课堂的歌表演活动。 4 课时  6-9周  第 五 单 元 1《蓝色多瑙河》 2《海滨音诗》 3《划船歌》 4《外婆的澎湖湾》  有感情演唱歌曲《划船歌》 《外婆的澎湖湾》，学生能够主动积极参与课堂的歌表演活动。  1 用简单的动作配合演唱，烘托歌曲情绪，增强节奏感，提高动作的协调性。 2 有感情演唱歌曲《???船歌》 《外婆的澎湖湾》，学生能够主动积极参与课堂的歌表演活动。 4 课时  9-11周