滴水穿石的启示_1.docx

滴水穿石的启示　　滴水穿石的启示（杨美琴主备）　　基础性教学目标：　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会本课6个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词。　　3．感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒，“滴水穿石”的可贵精神。　　4．体会围绕观点从多个方面举实例的写作方法。　　提高性目标：学习从多个方面举实例写一篇说理性文章。　　教学重点、难点：　　引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。体会围绕观点从多个方面举实例的写作方法。　　教学准备：课件　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第一课时　　基础性教学目标：　　1．能正确、流利地朗读课文。　　2．学会本课的6个生字及新词，能结合查字典或上下文初步理解生词。　　3．整体把握课文内容，理清文章思路，初步感知说理文的特点。　　4．摘录四字词语和重点句子。　　提高性目标：　　1．选用文中四字词语造句。　　2．会讲古今中外名人持之以恒最终取得成功的故事。　　教学过程：　　一、导入。　　1．出示成语“铁杵磨针”、“绳锯木断”、“愚公移山”，让学生讲述其意思，并引导发现其共同之意，进而揭示课题。　　2．揭题，板题，审题。“滴水穿石”也作“水滴石穿”讲。这节课我们一起学习第22课《滴水穿石的启示》。什么是启示？题目是文章的眼睛，它总是或隐或现地表现出文章的主题。说说你从“滴水穿石的启示”这双眼睛中，知道些什么、想到些什么呢？　　二、出示学习目标：　　1．自读课文，要求：把生字新词读正确，把句子读通顺；边读边思考：“滴水穿石”给予我们的启示是什么？　　2．会读、会默以下生词：　　自谋生计 本草纲目 小贩 迷恋 专利权 勉励　　安徽省 日雕月琢 碳粒电话筒给予（“给”是多音字）　　3．画出文中四字词语，理解词语意思。　　4．找出与“滴水穿石”意思相近的词语。　　5．思考每个自然段写了什么内容？给课文分段。　　6．完成《补充习题》　　三、学生自学，教师巡视。（听10个人读书，了解难读句子。）　　（学习时间10分钟）　　四、反馈学习情况。　　1．读文。　　★同桌互读（要求第2自然段和最后一段必读，中间选读一个自然段）　　★评价：做到一字不错得“优”，错2—3处得“良”，超过3处没有等地。　　★检查反馈。　　出示重点句：指导读正确、读流利。　　（1）这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。　　（2）但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！　　（3）你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？　　（4）我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。　　2．了解启示。　　3．读词。　　★一分钟记忆，默写生词，对照大屏幕同桌互批。　　自谋生计 本草纲目小贩 迷恋专利权 勉励　　安徽省 日雕月琢 碳粒电话筒给予　　★反馈订正。全对得嘉奖卡。有错同学订正2遍，没错同学思考怎么把子写漂亮。教师指导重点字的书写。　　★交流四字词语。（出示词语，指名读）　　状如卧兔 光滑圆润 接连不断 锲而不舍 日雕月琢　　微不足道 目标专一 持之以恒 翻山越岭 孜孜不倦　　坚持不懈 炉火纯青 三心二意 半途而废　　★加大难度，在上面的词语中找出“滴水穿石”的近义词。（请学生到黑板上来写一写）　　4．了解大意。　　★每个自然段主要写了什么。　　★教师指导学生概括每段主要内容：　　第1自然段：“滴水穿石”形成的原因。　　第2自然段：由“滴水穿石”这个奇观提出观点——如果我们目标专一、持之以恒，什么事情都能做成。　　第3自然段：用三位名人成就事业的例子从正面说明观点。　　第4自然段：用雨水不能滴穿石块的例子从反面说明观点。　　第5自然段：再次强调——目标专一、持之以恒就能实现我们美好的理想。　　五、把握课文结构，理清文章思路。　　1．学生默读思考：课文先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？　　2．同桌相互交流。（优等生帮后进生把话说完整）　　3. 教师小结，学生感知说理文的特点：这是一篇说理文。课文的第一、第二自然段由滴水穿石的现象提出“只有目标专一，持之以恒才