音乐人音版（2024）一年级上册龙咚锵教学设计.pdf

《龙咚锵》教学设计

【教材简介】

《龙咚锵》是小学人民音乐出版社第一册，第8单元的歌曲，是一首具有

中国特色的儿童过年歌曲，节奏、旋律、歌词多次重复，使歌曲显得简单通

俗，加上歌声与锣鼓声的交替，使过年的气氛更加热烈、欢快，抒发了小朋友

敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

【设计理念】

遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念

针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自

主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活

动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素

养。

【学情分析】

一年级孩子活泼好动，对周围的事物新鲜好奇、模仿性强，他们还喜欢

“自己动手、发现探索问题”。而且，在这之前学生已经接触了几种打击乐器，

掌握了几种基本的节奏类型，为本课的认识、探究、实践打下了基础。

【教学目标】

1.通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好

2.感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。

3.通过与音乐相关的其他艺术形式（小乐器伴奏）引导学生在活动中感受

过年的欢快和喜悦。

【教学重点】

通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。

【教学难点】

引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

【教学准备】

老师：ppt课件大鼓

学生：音乐书

【教学方法】

教法：示范法、讲授法、范唱法

学法：思考学习法、探究学习法、合作学习法

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、课件导入:

1.教师出示介绍与过年有关的图片，耍龙灯、扭秧歌、踩高跷、舞狮子、饺

子、元宵、鞭炮等，提问以上内容会出现在什么时候？

2.“集五福、领红包”活动，出示福卡，完成五个关卡就可以得到一个大红

包，每完成一个福卡，表现好的同学就会得到老师送的一个小红包，有小礼品哦。

【设计意图】用游戏的方式激发学生的学习兴趣。

二、新授

1.第一关，初听音乐。请同学们聆听歌曲，说一说歌曲带给你什么样的感

受？预设生：开心、快乐、喜悦。

【设计意图】从听觉入手，从歌曲的情绪和音乐的基本要素出发。

2.恭喜大家完成第一张福卡，下面进行第二关。请同学们再次聆歌曲，听一

听歌曲中出现了几次“龙咚龙咚锵”？

预设生：四次、五次、六次。

师:“请跟着老师一起来听一听，到底有几次“龙咚龙咚锵”呢？观察一下，

几次“龙咚龙咚锵”的节奏都是一样的吗？

【设计意图】学会聆听是学习音乐的重要组成部分，学生通过多次聆听，自主观

察歌曲内容，有利于培养学生自主学习的能力。

3.恭喜大家拿到第二张福卡。下面进入第三关。请先聆听老师的范唱，注

意方框里的内容应该怎样演唱。提醒学生注意休止符：0四分休止符，0八分休

止符。

4.请同学们跟着老师的范唱，学习一遍歌曲吧。

【设计意图】学生聆听教师范唱，观察演唱时应注意到的音乐知识，帮助学生更

好的体会两种节奏的不同。

5.恭喜同学们拿到了第三张福卡。下面进入第四关，考考你的反应能力。请

同学们与老师接龙演唱，当看到老师头像时老师唱，看到小孩头像时大家来唱。

【设计意图】多次演唱歌曲，加深学生的记忆。

6.学生听教师唱。一种是平淡的唱，一种是开心的唱，提问学生哪种唱法

更符合这首歌曲的内容。

【设计意图】通过对比演唱让学生感受不同唱法对歌曲的影响，能用正确的情绪

演唱歌曲。

7.恭喜大家拿到第四张福卡。下面来到了我们的最后一关——年货超市购

物。老师想请一名同学帮老师在年货超市里买两样东西，第一个是能发出“龙咚”

声音的乐器，第二个是能发出“锵”声音的乐器，你能顺利找到所需要的乐器

吗？

8.请同学用合适的小乐器为歌曲伴奏

【设计意图】全体学生参与活动，增强过节气氛，体验乐趣

三、乐器创编及拓展

1.师:“请大家都来当小小演奏家，一、二组同学模仿锣或镲，拍手准备，

三、四组同学模仿鼓，让我们一起为歌曲伴奏吧。

2.恭喜同学们集齐所有的福卡，老师帮大家拆红包：请欣赏一个跟“年”有

关的视频。

3.请问你还知道哪些跟过年有关的习俗呢？老师这里给大家准备了几个小

礼品，要送给表现最好的同学。