《黄山松》长春版小学语文五级下册.ppt

一、图片导入，揭示课题：4分 1、出示图片，你知道这是哪里的景色吗？ 2、导入 　　　孩子们，黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。 3、板书课题，齐读课题 4、作者简介： 丰子恺(1898—1975)，浙江桐乡人。自幼爱好美术。1941年进浙江省立第一师范学校，从李叔同学习绘画、音乐。1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。抗战期间，辗转于西南各地，在一些大专院校执教。1943年起结束教学生涯，专门从事绘画和写作。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。 二、初读课文，整体感知：13分 1、教师范读，让学生听准字音 2、检查生字 生字重点是：“摹”的字形 4、认识词语： 要读准字音，联系课文理解、运用。 5、自由读课文，要读准字音，把课文读流利 三、再读课文，理清条理：15分 1、指名读课文，了解课文讲了什么。 3、再读课文，了解内容。 说说黄山松有哪三个特点？　　　　　特点之一：坚韧顽强　　　　　特点之二：一心向着阳光　　　　　特点之三：有异常强大的团结力　　 4、请你将课文中描写黄山松三个特点的句子整理成一句话，用这句话来说明黄山松的特点。 黄山松都生在石上，枝条大都向左右平伸或向下倒生，极少有向上的，具有异常强大的团结力。 四、回顾全文，质疑问难：6分 1、学生试读课文2、把自己不懂的问题提出来，交流 五、总结提升，布置作业：2分 1、课堂检测： 2、小结：让学生谈谈本节课的收获。 3、布置作业： 六、板书设计： 黄山松 1、生在石上 2、 枝条平伸倒生 3、 枝条紧密团结 课文写了黄山松的哪些特点？ 2、导入：这节课我们跟随作者一起走近黄山松，品读课文。 二、合作探究，研读课文：30分 1、读文：说说你是从哪些语句中体会到黄山松的各个特点的？ 2、汇报交流，特点一：生在石缝里 师：在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长的怎么样呢？ 出示句子：“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！” 师：不可思议是什么意思？ 师：更有不可思议的是什么？ （1）、出示句子： 师：谁来带着你的理解读这段话，读出这种顽强的生命力。 （2）出示图片，展开想象 （3）、拓展： 出示扬州八怪郑板桥的一首诗： 师：从这首诗中你能体会到什么？你还知道那些描写黄山松的诗句？ 3、特点二：枝条大多向左右平伸或倒生 出示图片。 师：观察图片，看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语句，并谈谈你的感受或体会。 师：作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。 帮助理解比喻句：好像一个很疏的木梳，又像学习的“习”字。显然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光。 4、特点三：黄山松的枝条具有异常强大的团结力 师：你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？学生汇报时教师适时引导点拨。 ①团结松 师：“偎傍”一词用的是拟人的方法，准确传神地把黄山松枝条相互依靠、紧密连接的情态描画了出来。 指导读：带着理解读句子。 5、在描写黄山松特点的过程中，作者运用了哪些方法，画出相关的句子，表达了怎样的思想感情？谈谈你的感悟。 （比喻、比较、列数字） 6、学习蒲团松 、团结松 出示蒲团松图片。 师：观看图片，看看作者是按什么顺序描写蒲团松的？ 师：哪些句子体会到异常强大的团结力？ 生：上面可以坐四五个人，几个人可是几百斤，全靠松枝支撑着，竟然安然无恙，能看出黄山松的枝条具有异常强大的团结力。 三、整体回顾，拓展延伸：5分 1、课文在结构上很有特点，值得我们学习，你发现了吗？回顾课文，跟同学们讨论一下 * 语文 黄山松 长春出版社 五年级下 胡秀芝 制作：苏密沟中