教育教学论文 交互式电子白板让语文课堂更精彩.doc

交互式电子白板让语文课堂更精彩 甘肃省甘南州合作市第二小学 张丽娥 747000 摘要：交互式电子白板因其交互性强、操作方便等特点逐渐被应用到中小学课堂教学中，引发了教育教学环境以及教育教学方式的重大变革，成为了基础教育信息化进程中课堂教学的主流媒体设备。本文分别从电子白板在教导入、重难点突破、、、教学评价等个方面进行阐述。关键词： 电子白板??? 语文教学???? 应用信息技术发展迅速，交互式电子白板也悄悄走进了我们的课堂教学，为信息技术与语文教学的整合搭建了良好的平台解决了传统黑板和投影演示功能难以相互结合的矛盾，丰富了课堂教学，提高了课堂教学效率。一、运用交互式电子白板，导入新课激发学生兴趣兴趣是最好的老师，传统的教育模式是机械的老师教学生学，枯燥无味。学生容易产生疲倦和厌学情绪。针对这种情况恰如其分的运用电子白板辅助教学无疑将成为学生渴求知识好奇之火的助燃剂。如：我在教学时，告诉学生要送他们一个礼物，大屏幕上首先出现一个蹦蹦跳跳的礼物盒，然后用白板笔点击礼物盒上的彩带，一个气球升起来了，这一系列“高科技”的展示，学生被深深吸引住了，然后电子白板中出示音带画的字谜：“？”学生第一次被这个新玩意所吸引，纷纷举手要来猜一猜，孩子们更多的是想要体验的过程，他们的注意力完全被吸引到课堂上了，学生对今天学习的知识产生了浓厚的兴趣，学习的欲望空前高涨。二、运用交互式电子白板，有利于突破教材重难点借助交互式电子白板能有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容,用计算机展现出来,调动学生视觉功能,通过直观形象、生动的感官刺激, 让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率,激活学习的内因。如在《》的课例中，为了让学生具体、生动、形象地理解我利用电子白板功能，在课堂上，甚至让学生上台拖移图片，让学生既有形象的感知，又有实际的动手操作，学习更有兴趣。三、运用交互式电子白板，再现课文部分精美画面和声音，让学生创设意境 。音乐、图片和影像可以渲染情境,打破课堂教学的时空限制,引发想象和联想,给学生展现一个更为广阔、丰富的空间,给课堂注入活力。一个精彩的情境可以大大激发学生们的学习兴趣,使他们投入到自主的学习当中。因此教师根据教学目标、教学内容、教学对象,利用交互式电子白板将抽象情景、意境,创设成能激发学生学习情趣的一种场景,就十分必要了。而交互式电子白板的运用往往能在这时方便、准确地展示预设的效果。如在小学语文教学中《可爱的西沙群岛》一文,语言流畅,文字优美,字里行间流露出作者对西沙群岛无限的情与爱。然而,由于我们身处北方，学生大多没有去过西沙群岛,对西沙群岛没有感性认识,任凭教师怎样描述、讲解,学生对西沙群岛的“情”也难以激发起来。而借助交互式电子白板,进行情境创设,抓住西沙群岛海水颜色多、鱼多、鸟多等特点,展示西沙群岛的风景优美与物产丰富。从屏幕上看到了西沙群岛的美丽景色,同学们情不自禁地议论开来; 西沙群岛的鱼真多啊, 西沙群岛真美啊学生们置身于西沙群岛的美景中,心中怎能不涌动起由衷的情,由衷的爱,这里运用辅助教学软件通过交互式电子白板,简明有效地展示教学重难点,在这样的氛围中学生怎能不乐于观赏和学习呢?教学肯定能收到良好的效果。四、巧用电子白板，优化课堂设计交互式电子白板有许多功能，如果应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，既提高了学生的注意力，又增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。如在《》的课例中，我利用电子白板的幕布功能，课前用PPT制作好上课需用到的板书内容，课堂上移动幕布，向学生一步一步呈现相应的教学板书，既省时间，又能激发学生的探究欲。 又如在中，我利用电子白板方便快捷地调出写字的田字格，并选择好所需要的笔，包括笔的粗细、颜色进行示范，接着通过修改功能，让所写的生字变得更美观；紧接着利用回放功能，让学生感知汉字的笔画和间架结构。这样的写字教学环节突破了写字教学的难点，既节省了时间，又调动了学生的积极性，真是一举两得。这个教学环节中学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。、运用交互式电子白板改变评价方式，提高学生的成功感。 新课程标准要求教师重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主。在课堂上教师利用交互白板的优势，对学生的学习和练习做出正确的判断，如用学生喜欢的卡通人物评价、用声音评价、用笑脸评价、用展开的花朵评价、用五颜六色的礼花评价等。有的神祗用一段精彩的动画片作为对学生学习获得成功的奖励。友好的人机交互方式，可以让学生及时的了解自己的情况，达到自我反馈的目的。教学评价展