人教版《历史与社会》八年级上册（新）同步教学设计： 第3单元 第5课《昌盛的秦汉文化》.docx
人教版《历史与社会》八年级上册（新）同步教学设计：第3单元第5课《昌盛的秦汉文化》
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课设计以《昌盛的秦汉文化》为主题，围绕课本内容，通过历史事件、文化成就等方面，引导学生了解秦汉时期的历史背景、文化特色和影响。设计注重启发学生思考，培养学生对历史的兴趣和责任感，提高学生的历史素养。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生已经具备一定的基础历史知识，了解中国古代历史的基本脉络，对秦汉时期有一定的了解，但可能对具体的历史事件和文化成就掌握不深。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史文化有较强的好奇心和兴趣，具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过故事和实例来理解历史，而另一部分学生则更喜欢通过图表和数据来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对复杂的历史背景和人物关系可能感到困惑，对抽象的历史概念理解困难。此外，由于秦汉文化涉及多个领域，学生可能在理解和记忆文化成就时遇到困难。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片、视频资料
-课程平台：人教版《历史与社会》八年级上册教学平台
-信息化资源：秦汉时期的历史文献、文化遗址图片库
-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论
教学流程
1.导入新课
详细内容：
-利用多媒体展示秦始皇兵马俑的图片，引导学生观察并简要介绍其历史背景。
-提问：“同学们，你们知道秦始皇是谁？他有哪些伟大的成就？”
-引导学生思考秦汉时期的历史地位和文化特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲授
详细内容：
（1）秦汉时期的历史背景
-通过历史地图和时间轴，展示秦汉时期的历史背景，包括统一六国、建立中央集权制度等。
-引导学生分析秦汉时期的历史特征，如政治、经济、文化等方面。
（2）秦汉时期的政治制度
-讲解秦汉时期的中央集权制度，如皇帝制度、郡县制等。
-通过实例分析，如秦始皇的中央集权改革、汉武帝的大一统政策等。
（3）秦汉时期的文化成就
-介绍秦汉时期的文学、艺术、科技等方面的成就。
-以秦始皇陵兵马俑、汉赋、汉代画像石等为例，展示秦汉文化的独特魅力。
3.实践活动
详细内容：
（1）角色扮演
-将学生分成小组，每组选择一个秦汉时期的历史人物或事件进行角色扮演。
-通过角色扮演，让学生更好地理解历史人物的思想和行为，提高学生的表达能力。
（2）制作历史地图
-让学生根据课本内容，绘制秦汉时期的历史地图，标注重要城市、政治中心等。
-通过制作地图，培养学生的空间思维能力和地理知识。
（3）撰写历史小论文
-让学生选择一个感兴趣的秦汉时期的历史事件或人物，撰写一篇小论文。
-通过撰写论文，提高学生的历史研究和写作能力。
4.学生小组讨论
方面内容举例回答：
（1）关于秦汉时期的历史背景
-学生A：秦汉时期是中国历史上一个重要的转折点，从分裂走向统一。
-学生B：秦汉时期的中央集权制度为后世政治制度的发展奠定了基础。
（2）关于秦汉时期的政治制度
-学生C：秦始皇的中央集权改革加强了中央政府的权力，有利于国家的统一。
-学生D：汉武帝的大一统政策使得汉朝进入鼎盛时期。
（3）关于秦汉时期的文化成就
-学生E：秦汉时期的文学、艺术、科技等方面都有很高的成就，为后世留下了宝贵的文化遗产。
-学生F：秦始皇陵兵马俑是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表，展示了古代中国的精湛技艺。
5.总结回顾
内容：
-通过本节课的学习，同学们对秦汉时期的历史背景、政治制度和文化成就有了更深入的了解。
-重点强调了秦汉时期的历史地位和影响，以及秦汉文化在世界历史上的重要地位。
-鼓励学生在课后继续关注和研究秦汉时期的历史，培养对历史的热爱和责任感。
用时：45分钟
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《史记》中的《秦始皇本纪》、《项羽本纪》等篇章，让学生深入了解秦朝的历史人物和事件。
-《汉书》中的《艺文志》、《地理志》等，介绍汉代的文化成就和地理分布。
-《后汉书》中的《光武帝纪》、《班超传》等，探讨东汉时期的政治和社会变迁。
-《中国古代建筑》一书，了解秦汉时期的建筑风格和技术特点。
-《中国古代书法艺术》一书，研究秦汉时期的书法成就和影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以选取一个感兴趣的秦汉时期的历史人物或事件，进行深入研究，撰写研究报告。
-鼓励学生通过图书馆、博物馆等资源，了解秦汉时期的考古发现，如马王堆汉墓、秦始皇陵等。
-组织学生参观历史遗迹，如秦始皇陵兵马俑、汉长安城遗址等，亲身体验历史文化的魅力。
-利用网络资源