人教版初中历史与社会八年级上册 3.5 昌盛的秦汉文化 说课稿.docx
人教版初中历史与社会八年级上册3.5昌盛的秦汉文化说课稿
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设计意图
本节课以“昌盛的秦汉文化”为主题，旨在让学生了解秦汉时期的历史文化特点，增强学生对中华传统文化的认识和理解。通过学习，学生能够掌握秦汉时期的文化成就，培养民族自豪感和历史责任感。
核心素养目标
培养学生历史思维，通过分析秦汉时期的文化现象，提升学生解读历史资料的能力。增强文化自信，让学生在了解秦汉文化的丰富性中，感受中华文化的博大精深。培养批判性思维，引导学生对秦汉文化进行客观评价，形成正确的文化观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在学习本节课之前，已经接触过一些关于秦汉时期的历史知识，如秦始皇统一六国、汉武帝的文治武功等。此外，学生可能对一些基础的历史概念，如封建制度、丝绸之路等有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对历史文化的学习通常表现出较高的兴趣，因为他们对中国悠久的历史和文化有着浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事性的叙述来学习历史，而另一部分学生则可能更注重逻辑分析和史料解读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习秦汉文化时可能遇到的困难包括对历史背景的把握不够准确、对文化现象的理解不够深入以及难以将历史知识与现实生活相结合。此外，学生在分析史料和评价历史人物时，可能会受到个人情感和价值观的影响，导致评价不够客观。因此，教学中需要引导学生正确理解历史，培养他们的批判性思维和客观评价能力。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，通过系统讲解秦汉文化的背景和特点，引导学生深入理解。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验历史事件，增强学生对历史情境的感知。
3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示秦汉文化的风貌，激发学生的学习兴趣。
4.引导学生进行小组合作，通过案例研究，分析秦汉文化的成就与影响，培养学生的团队协作能力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示秦始皇兵马俑的图片，引导学生思考古代中国的军事成就，进而引出秦汉文化的主题。
-回顾旧知：简要回顾秦朝统一六国和汉朝建立的历史背景，帮助学生建立知识框架。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
a.秦汉时期的政治制度：讲解秦朝的中央集权制度和汉朝的郡县制，分析其对后世的影响。
b.秦汉的经济文化：介绍丝绸之路的开辟，讲解汉代的农业、手工业和商业发展，以及文化成就如汉字、史学等。
c.秦汉的思想文化：探讨儒家思想在秦汉时期的发展，以及道家、法家等思想的兴起。
-举例说明：
a.以秦始皇统一度量衡、书写文字为例，说明中央集权制度的特点和影响。
b.通过丝绸之路的贸易路线图，展示汉代对外交流的盛况。
-互动探究：
a.组织学生讨论秦汉时期的文化成就，如《史记》的作者和内容，激发学生的思考。
b.设置问题，引导学生分析秦汉时期的文化现象，如儒家思想的演变。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
a.分组讨论，分析秦汉时期的文化现象，如儒家思想与法家思想的碰撞。
b.制作海报，展示秦汉时期的文化成就，如书法、绘画等。
-教师指导：
a.针对学生的讨论和展示，给予及时的评价和指导。
b.引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要内容，强调秦汉文化的丰富性和影响力。
-鼓励学生在课后继续探究秦汉文化，培养对中华传统文化的热爱。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关历史书籍或文章，深入了解秦汉文化。
-鼓励学生收集秦汉时期的文化资料，如图片、文字等，为下一节课的课堂展示做准备。
知识点梳理
1.秦汉时期的历史背景：
-秦朝的统一：秦始皇统一六国，结束了长期的战国纷争。
-汉朝的建立：刘邦建立汉朝，定都长安，开创了汉王朝的统治。
2.秦汉时期的政治制度：
-秦朝的中央集权制度：确立皇帝制度，实行三公九卿制，加强中央集权。
-汉朝的政治制度：继承秦朝制度，进一步完善中央集权，设立郡县制。
3.秦汉时期的经济文化：
-丝绸之路的开辟：张骞出使西域，开辟了连接东西方的贸易通道。
-农业发展：推广铁犁牛耕，提高农业生产效率。
-手工业和商业：汉代手工业和商业繁荣，出现了许多著名的工艺品和商业中心。
4.秦汉时期的文化成就：
-汉字的发展：秦始皇统一文字，推行小篆，汉字体系逐渐完善。
-史学成就：《史记》的作者司马迁，撰写了中国第一部纪传体通史。
-文学艺术：汉赋兴盛，出现了诸如《汉书》等文学作品。
-科技成就：汉代发明了造纸术，对后