四年级数学上册四单元单元备课.doc

四年级数学上册 第四单元单元备课 一、单元学习目标 经历探索运算律的过程，理解加法和乘法的交换律，结合律及乘法分配律的意义，并能用字母表示，培养学生发现问题和提出问题的能力；积累数学思考的活动经验，发展合情推理能力。 结合生活实例，认识中括号，掌握整数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算，并能应用加法和乘法的运算律进行一些简便运算，提高运算能力；在计算的过程中，逐步养成仔细审题认真计算的良好习惯。 在问题探索的过程中，逐步养成善于猜想，敢于质疑，举例验证的数学思维习惯，培养严谨求实的科学态度。 单元学习内容分析 本单元主要学习整数四则混合运算，加法和乘法的运算律，运用运算律进行简便运算三方面的内容。 加法和乘法的交换律，结合律及乘法分配律，与四则运算联系紧密，这些基本运算律既是算理，也是运算的本质。在本单元之前，教科书在运算中多次渗透了运算律和简便计算的一些方法，学生积累了初步的学习活动经验。在此基础上，本单元每一次系统地学习运算律及其应用，提升学生的运算能力，也为后续在小数，分数运算中应用运算律进行简便计算打下基础，具有承上启下的作用。 本单元编写的基本特点: 在掌握运算顺序的基础上，系统地学习运算律，感悟运算顺序与运算律两者的联系与区别。 在探索运算律的过程中，让学生经历发现问题，提出问题的过程，积累推理的数学活动经验。 、观察算式，仿写算式，发现问题。让学生先聚焦算式，观察特点，直觉到算式的变化规律，初步发现问题，然后在初步感悟算式变化规律的基础上，通过仿写，验证与自己的发现是吻合的，类似的现象是否还存在，为归纳结论做铺垫。所以说，仿写算式是一个重要的任务，是一个再发现问题和初步提出问题的过程。 、举出事例，说明解释，确认发现。学习是一个认识从模糊到逐渐清晰的过程，学生从多个算式中基本感悟到算式等值变形的规律。举例是让学生从抽象的竖式回到现实中，结合实例，通过图示，形象直观地解释自己的发现，再次确认发现的问题，进一步认识自已发现的规律。 字母表示，表述规律，提出问题。用字母写发现的规律是一个由具体数值计算到符号表达的过程，让学生感悟归纳推理的魅力。 在运用运算律进行简便运算中，体会运算律的价值，适当控制简便运算的难度。 培养学生简便运算的意识，感受计算方法的多样化。而对于一些较难的算式，由于运用运算律时要进行等值变形，过程比较复杂，也需要一些技巧，学生往往容易出错。因此，一些简便运算的变式问题，拓展问题编排在问号题中，让学有余力的学生尝试。淡化不必要的技巧训练，减轻学习负担，增强学习计算问题的自信心。 知识技能评价要点 本单元知识和技能的评价主要围绕以下几个方面 掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确进行计算 理解并掌握加法交换律，乘法交换律，加法结合律，乘法结合律，乘法分配律的意义。 能运用运算律进行简便运算。 解决与运算律有关的应用问题。 单元教学重点 掌握整数四则混合运算顺序 加法交换律和乘法交换律的理解和运用 理解掌握加法结合律 引导学生概括出乘法结合律 在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律 单元教学难点 掌握四则混合运算顺序并熟练进行运算 熟练应用加法交换律和乘法交换律进行简便计算 加法结合律的推导 通过探索乘法的结合律，培养强烈的学习兴趣 归纳并能用抽象符号表达乘法分配律  HYPERLINK /view/2a07fd2a2b160b4e767fcfc5.html?re=view \o 北师大第四版四年级数学上册《加法结合律》课件 \t /view/_blank . ? ? ?  HYPERLINK /view/javascript:;   HYPERLINK /view/javascript:;