[三年英语]Unit 3 Lets paint第五课时.doc

[三年英语]Unit 3 Lets paint第五课时 教学重点：表示颜色单词white,?black,?brown,?pink,?orange的学习。 　　教学难点：1、white?一词中元音字母?i发的音不易到位，black,?brown?的发音也较难，且学生不易区分。 　　2、Lets?do部分的指令语，听懂、会做即可。 　　教具准备： 　　1?教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。 　　2?教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。 　　3?教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。 　　4?学生准备一张白纸。 　　5?教师准备配套教材的录音带。 　　6?教师准备一个小球。 　　教学过程： 　　1?热身、复习?(Warm-up/Revision) 　　（1）师生相互问候 　　T:?Hello,/Hi,/Good?morning,/Good?afternoon,?boys?and?girls. 　　S:?Hello,/Hi,/Good?morning,/Good?afternoon,?teacher. 　　T:?How?are?you? 　　S:?Very?well,?thanks. 　　（2）游戏：接力问候赛 　　教师拿出准备好的小球，建议道：Lets?play?a?game.?引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good?morning./Good?afternoon.?How?are?you??接球的学生回答：Fine,?thank?you.。?之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good?morning./Good?afternoon.??How?are?you???第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very?well,?thanks.?。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。 　　（3）教师建议：T:?Lets?sing?a?song.?S:?Great. 　　师生同唱歌曲?“Teddy?Bear”?，边唱边做动作。 　　（4）游戏：?猜颜色 　　让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，?颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue,?green,?yellow,?red,?purple） 　　2?呈现新课?(Presentation) 　　（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white?，教师在出示白彩笔之后带读white?，学生跟读。white?一词中元音字母?i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。 　　（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,?brown,?pink,?orange?。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink,?pink,?this?is?pink.?边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意?black,?brown?的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 　　（3）利用颜色卡片，教师再次带读?white,?black,?brown,?pink,?orange?，提示?white,?black,?brown?的发音。 　　（4）学生听Lets?learn?的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 　　（5）游戏?BINGO? 　　教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO?，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。 　　3?趣味操练?(Practice) 　　（1）认读所学颜色的卡片?blue,?green,?yellow,?red,?purple,?white,?black,?brown,?pink,?orange 　　（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。 　　（3）让学生听Lets?do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。 　　（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White,?white?,?教师说：Stand?up.?学生做起立的动作。 　　4?课堂评价?(Assessment)? 　　做活动手册本单元第5?部分的练习。