[三年英语]Unit 3 Lets paint第三课时.doc
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[三年英语]Unit 3 Lets paint第三课时
教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。
教具准备：?
1?教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。
2?教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。
3?学生准备一个未涂色的小丑的头像和一张白纸。
4?教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。
5?教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。
教学过程：
1?热身、复习?(Warm-up/Revision)
（1）师生共唱歌曲：“Head?Shoulders?Knees?And?Toes”??复习表身体部位的单词。
（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问：?“What?”?学生根据卡片内容，说出单词?head?/?red?…?。
（3）让学生说第二单元Let’s?chant?的歌谣。一组问?Where?is?your?eye??一组答?Here?it?is?!?并指相应的部位。
2?呈现新课?(Presentation)
（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，?教师问：Where?is?the?eye??学生答：?Here?it?is?!?并指相应的部位。
（2）比赛
教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令?head?，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。
（3）做?Let’s?paint?部分的练习。
教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour?the?face?yellow.?就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作?Colour?。最后，教师指着句子，带读Colour?the?face?yellow.?，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用同样的方法进行第二句。
（4）继续做?Let’s?paint?部分剩下句子的练习。
教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。
（5）教师指着自己的衣服说：I’m?wearing?yellow?today.?Who?is?wearing?yellow?today??（教师当天穿?yellow?颜色的衣服）学生跟说Who?is?wearing?yellow?today?
（6）学唱歌曲?Who?is?wearing?yellow?today??方法为：
教师带读歌曲中的单词和句子。
教师带领学生边打节拍边说歌词。
听录音，试唱歌曲。
（7）听录音，全体学生唱歌曲?Who?is?wearing?yellow?today??。穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：I’m?wearing?yellow?today.
（8）将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。
（7）开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。
教师让学生按小组坐好。
小组内部讨论改编歌词。
将改编好的歌曲在组内试唱。
按小组到讲台前演唱自编歌曲。
如：
a.?Who?is?wearing?red?today??Red?today??Red?today???Who?is?wearing?red?today???Who?is?wearing?red?today?
b.?I’m?wearing?yellow?today.?Yellow?today.?Yellow?today.??I’m?wearing?yellow?today.??I’m?wearing?yellow?today.
3?趣味操练?(Practice)
（1）让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。
（2）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如：?A?mouth.?Colour?the?mouth?green.?之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。?
（3）游戏??“What’s?missing?”
教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：“What’s?missing?”?练习单词的同时，训练学生记忆能力。
4?课堂评价?(Assessment)?
做活动手册本单元第3部分练习。
（1）让学生听录音做练习。
（2）再次播放录音，?在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色
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