四年级科学上册《杯子变热了》课件.ppt

1、能针对热现象提出问题；能提出探究热传递途径的大致思路并实施探究活动。 重点：知道热能从一个高温物体传 到另一个低温物体。 难点：实验探究热从高温物体传到 低温物体。 1、我们把热水倒入单层的玻璃杯中，端杯子的时候什么感觉？ 2、我们用碗盛热饭时，端碗时什么感觉？ 3、寒冷的冬天，我们的手冷，就会用充热的暖水煲暖手，手又是什么感觉？ 活动一：探究热在铁片中的传递 酒精灯的正确使用方法: 1、拿开灯帽，放在一边。 2、用火柴自下而上点燃酒精灯。 3、用外焰加热。 4、用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。 活动二：探究热在其它固体中传递 1、用凡士林把火柴棒粘到铜棒上，然后给它的一端加热，看火柴棒会怎样？ 2、把蜡滴在圆铁片的不同部位，然后给它的中心加热，看蜡会有什么变化？ 3、把蜡涂在铁丝的不同部位，然后再给它的一端加热，看蜡有什么变化? 汇报交流 1、离加热点远的火柴棒后掉，离加热点近的火柴棒先掉下来。 2、离加热点近的蜡先化，离加热点远的蜡后化。 3、同上 我们的发现 热可以沿着物体，从温度高的部分 传到温度低的部分。 活动三：探究不同物体的传热能力 各种物体都能传热，但是不同的物体传热的本领不同。 容易传热的物体叫做热的良导体，不容易传热的物体叫做热的不良导体。 金属都是热的良导体，在金属中，最容易传热的是银，其次是铜、铝、铁等。瓷、纸、玻璃、木头、皮革等都是热的不良导体，最不容易传热的是羊毛、羽毛、棉花、石棉等松软物质。液体中除水银外，都不容易传热。气体比液体更不容易传热。 自由活动 探究物体的传热快慢在生活中 的应用。 拓展活动 生活中哪些地方需要传热快？ 生活中哪些地方需要传热慢？ 板书设计 18 杯子变热了 热 传导 温度高 温度低 不同材料传递热的快慢不同。 * * 小学科学青岛版四年级上第五单元第十八课 2、愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。 3、知道热能从一个物体传到另一个物体；了解热总是从高温物体传向低温物体。 * * *