细胞生物学网络课程的教学指导思想是充分利用支持网络教学的.doc

《细胞生物学》课程教学大纲 余龙江、张智红、杨英、 课程名称：细胞生物学 Cell Biology 课程编码：0700893 学时与学分：56/3.5 先修课程：普通生物学 生物化学 课程教学目标 本课程是生命科学与技术学院本科生教育的主干基础课程（专业基础必修课）。采用的教材为教育部推荐的“面向21世纪课程教材”——“细胞生物学”（翟中和、王喜忠、丁明孝等主编，2000，高教出版社）。细胞生物学是现代生命科学发展的分支学科。细胞作为有机体结构与生命活动的基本单位，既是生命科学发展的生长点，又是生命科学发展的汇聚点，因此，细胞生物学教学在生命科学综合素质教育及实验技能综合培养等方面都具有重要作用。 细胞生物学教学目标是使学生既掌握本学科的发展简史和前沿领域，又掌握细胞生物学的基础知识、基本概念和基本理论，使学生受到基本科学思维训练，同时使学生学会学习，具有自我开拓可获得知识和利用信息的能力。 适用学科专业 生物技术 基本教学内容与学时安排 随着分子生物学、发育生物学、神经生物学等的发展，细胞生物学的内容越来越丰富。从细胞结构与功能的角度，通常分为三大体系，即膜结构体系、细胞骨架结构体系和遗传信息表达结构体系。本课程共由13章组成： ● 绪论(2学时) 细胞生物学研究的内容与现状 细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科 细胞生物学的重要研究内容 当前细胞生物学研究的总趋势与重点领域 细胞学与细胞生物学发展简史 细胞的发现 细胞学说的建立及其意义 细胞学的经典时期 实验细胞学与细胞学的分支及其发展 细胞生物学学科的形成与发展 细胞生物学的主要学术组织、学术刊物与教科书 ●细胞基本知识概要() 细胞的基本概念 细胞是生命活动的基本单位 细胞概念的一些新思考 细胞的基本共性 非细胞形态的生命体——病毒及其与细胞的关系 病毒在细胞内的增殖（复制） 病毒与细胞在起源和进化中的关系 原核细胞与真核细胞 最小、最简单的细胞——支原体 原核细胞的两个代表——细菌和蓝藻 原核细胞与真核细胞的比较 古核细胞（古细菌） 真核细胞基本知识概要 真核细胞的基本结构体系 细胞的大小及其分析 细胞形态结构与功能的关系 植物细胞与动物细胞的比较 ●细胞生物学的研究方法() 细胞形态结构的观察方法 光学显微镜技术 电子显微镜技术 扫描隧道显微镜 细胞组分的分析方法 用超速离心技术分离细胞器与生物大分子及其复合物 细胞内核酸、蛋白质、酶、糖类与脂质等的显示方法 特异蛋白抗原的定位与定性 细胞内特异核酸序列的定位与定性 利用放射性标记技术研究生物大分子在细胞内的合成动态 定量细胞化学分析技术 细胞培养、细胞工程与显微操作技术 细胞培养类型和方法 细胞工程的主要成就 ● 细胞膜与细胞表面特化结构(2学时) 细胞膜的结构模型 膜脂的种类 膜蛋白种类及跨膜方式 膜的流动性与膜的不对称性 细胞膜的功能 骨架与细胞表面的特化结构 ●细胞连接(2学时) 封闭连接功能与作用 锚定连接类型与作用 通讯连接种类与功能 细胞表面的粘着因子 ●细胞外被与细胞外基质(2学时) 胶原合成动态与功能 糖胺聚糖与蛋白聚糖的功能 层粘连蛋白和纤连蛋白的功能 弹性蛋白的作用 植物细胞壁组成成分与功能 ●物质的跨膜运输方式(2学时) 被动运输特点 主动运输类型 ●主动运输类型与被动运输的差异(2学时) 主动运输类型与被动运输的差异 胞吞作用与胞吐作用概念、过程和特点 ●细胞通信与细胞内受体介导的信号传递 (2学时) 细胞通信与细胞识别 通过细胞内受体介导的信号传递 ● 细胞表面信号传递(2学时) 通过细胞表面受体介导的信号跨膜传递 由细胞表面整连蛋白介导的信号传递 细胞信号传递的基本特征与蛋白激酶的网络整合信息 ●细胞质基质与细胞内膜系统() 细胞质基质 细胞质基质的涵义 细胞质基质的功能 细胞质基质与胞质溶胶概念 内质网 内质网的两种基本类型 内质网的功能 内质网与基因表达的调控 高尔基复合体 高尔基体的形态结构和高尔基体的极性特征 膜泡运输的分子机制 高尔基体的功能以及它和内质网在功能上关系 高尔基体与细胞内的膜泡运输 内膜系统在结构、功能上的相互关系 ●溶酶体与过氧化物酶体(2学时) 溶酶体的结构类型 溶酶体的功能 溶酶体的发生 溶酶体与疾病 溶酶体与过氧化物酶体的差异以及后者的功能发生 ●细胞内蛋白质的分选与细胞结构的装配(2学时) 信号假说与蛋白质分选信号 蛋白质分选的基本途径与类型 膜泡运输类型和特点 细胞结构体系的装配 ●线粒体与氧化磷酸化(2学时) 线粒体的形态结构 线粒体的化学组成及酶的定位 线粒体的功能 线粒体与疾病 ●叶绿体与光合作用(2学时) 叶绿体的形态、大小和数目 叶绿体的结构和化学组成 叶绿体的主要功能——光合作用 ●线粒体和叶绿体是半自主性细胞器(2学时)